让教育与爱同行

让教育与爱同行

荆红芳

山西省运城市临猗县示范小学

爱是一粒种子，施以必要的阳光和雨露，必将生根发芽，成长为一棵参天大树，然后开花结果，培育出更多“爱”的种子。这个过程就是教育，所以，爱是教育的起点，也是教育的落脚点和归宿。一位哲学家就说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对教师之责最生动直观的诠释。作为教师，对于班上的每一位学生，不论其聪明与否，都要用一颗平常心去包容他，接纳他，让他成为班里不可缺少的一部分。

记得有一年接手新班的时候，我班有一位学生王某，他是班里甚至年级里出了名的淘气大王，专搞恶作剧，几乎天天有违反纪律的事，这不得不引起我对他的特别关注。这不，刚开学没几天，就有同学告诉我他打人了。原来就是因为有位同学说他学习差。我批评了他，告诉他不能靠打人来解决问题。可他却满不在乎，在批评面前毫无悔改之意。望着他若无其事的脸，想到他如此轻率的回答，我的心仿佛被揪了一下。我意识到：如果不及早管教好他，势必会影响他以后的成长。于是，我开始走近他，与他聊天交流。他说，反正我成绩差，已是坏学生了，老师同学都不喜欢我，改不改都一样。如此消极的态度让我做好了打持久战的心理准备。

我利用课余时间找他谈心，从他的学习入手，了解他的学习问题。他说：本来以前的学习还行，但是通过几次考试让他越来越没有自信，后来索性就不学了。听到他这样的情况，我对其进行了晓之以理，动之以情的教育，并鼓励他重新开始，只要肯努力，一定会有进步。并告诉他，以后有学习上的困难，可以随时找老师。

通过这次谈话，我觉得让他树立自信是最重要的，那么如何帮他树立自信呢？正当我为此苦恼的时候，意外的事发生了。一次卫生大扫除，随着我的一声令下，学生们各自忙开了。一个分外忙碌的身影吸引了我的视线。那不是王某吗？只见他认真地搜寻着垃圾，将垃圾拣起后，一路小跑将垃圾扔进垃圾箱，来来回回几趟后，他又不知从哪儿找到了一把扫帚，起劲地扫了起来，不一会儿就干得满头大汗。他的表现，在一些“消极怠工”的同学们衬托下，显得格外耀眼。看到这样的一幕，我的心头一喜。搞完卫生之后，我在班里对本次劳动进行了总结，并在全班同学面前表扬了他，还让他当上了劳动小组长，负责早上的清洁区。听到这样的安排，王某的脸上先是惊讶，继而兴奋异常。这也是建立新班以来第一次看到他如此开心明朗的笑容。回家后他把我表扬他和当小组长这件事告诉他妈妈，说老师多信任他，让他做了一个小小的官，这是他从来没有当过的。

自那以后，他慢慢地变了，变得懂事听话了，努力学习了，而且有明显进步。只要是我发动的活动，他都变得异常积极。每天，他都主动帮值日生扫地、拖地、擦黑板，干得不亦乐乎；看我要发本子时，总是第一个赶到我面前帮我发……

这一切转变，让我真正感受到了师爱教育力量的强大。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都源自于教育者对学生无比的热爱。”前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基也曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”这些话，从师生关系上精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。教育需要师爱，没有师爱的教育不是真正的教育。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

因此，老师应该有海纳百川的胸怀，要容得下孩子们的千姿百态，既爱他们的纯真美好，又爱他们的不完美。要学会用欣赏的眼光去看待每一个孩子，在他们的心田播种下自信与自尊、善良与宽厚的种子。让他们在获得知识的同时，尽情享受童年的快乐。让他们觉得老师是良师，是益友，更是他们的亲人。一直很喜欢这样一句话：园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，他更需要我们怀有一颗爱心，耐心的等待。