即兴舞蹈训练对舞蹈编创的价值

即兴舞蹈训练对舞蹈编创的价值

林壮

东北师范大学 130024

摘要：即兴舞蹈训练与已经成型的舞蹈相比，与舞者自身状态有着更加密切的联系。尤其是舞者情感的表达需要与肢体的舒展舞动相契合。即兴舞蹈训练能够帮助学生学习过程中加深自己舞蹈的认识，拓展其思维进一步得到延伸，激发学生在舞蹈学习方面的创新潜力。本文将从舞蹈教师审视即兴舞蹈发展现状，深化舞蹈教学定位认知；探究清楚两者间的关系，探寻即兴舞蹈创新出路；持续发掘即兴舞蹈训练，实现对舞蹈编创的价值三个方面，紧紧围绕舞蹈编创的发展展开系统论述。

关键词：即兴舞蹈训练；舞蹈编创；舞蹈教学

即兴舞蹈是每一位学习舞蹈的学生所必须具备的一种专业能力，而即兴舞蹈训练则是帮助学生提升自己舞蹈编创能力的有效途径。每一位舞蹈学习者都具备即兴舞蹈学习的天赋，同样也可以成为舞蹈创编的主导者。作为舞蹈教学发展的研究人员，应当带领舞蹈学员密切关注即兴舞蹈当下的发展趋势，帮助舞蹈学习者深化逐渐深化对舞蹈编创的认知；知道即兴舞蹈训练与舞蹈编创之间的关系，为即兴舞蹈创新的教学发展找到一条发展出路；另外，舞蹈教师需要继续开展即兴舞蹈训练及其创新，实现即兴舞蹈对舞蹈编创的核心价值。

一、审视即兴舞蹈发展现状，深化舞蹈教学定位认知

即兴舞蹈训练教学首次引入我国不久后，即兴才艺便成为艺术人才选拔当中重要的选拔环节。在舞蹈教学发展过程中，即兴舞蹈教学训练受到了越来越多的舞蹈教师的重视，就目前来看，即兴舞蹈训练已经成为训练舞蹈学习者舞蹈专业能力的一个重要途径，但是目前国内设置即兴舞蹈的院校并不是特别多。目前，即兴舞蹈训练在国内有着很大的发展潜力，而高等院校的舞蹈教师完全可以借助即兴舞蹈训练来实现舞蹈编创的新发展。

例如，目前国内的舞蹈教学大都按照一定的标准选拔资质较好的舞蹈学员进行教学。但是不少院校的舞蹈教学上存在一定的不足，严重影响到了学校的舞蹈教学质量。不少舞蹈教师由于缺乏一定的舞蹈教学创新能力，对即兴舞蹈的重视程度严重不足，使得学生的舞蹈学习效果长期处于“稳定”状态，舞蹈学习丧失了目标。如今，各个舞蹈专业的教师应当重新审视舞蹈教学，重视即兴舞蹈训练对学生的舞蹈学习作用深化舞蹈教学的战略定位。

二、探究清楚两者间的关系，探寻即兴舞蹈创新出路

舞蹈专业的教师想要探索即兴舞蹈训练在舞蹈编创中的价值，首先需要知道即兴舞训练与舞蹈编创之间的关系。即兴舞蹈训练在很大程度上脱离了已有舞蹈的各种束缚和限制，能够在很大程度上在现有专业知识上进行创造性探索，为舞蹈编创提供更多的灵感。“编创”作为舞蹈教学创新的关键环节，需要从寻找可以利用的素材，而即兴舞蹈训练可以为舞蹈教师提供编创的素材来源。即兴舞蹈与舞蹈编创的关系是相互影响和相互促进的，即兴舞蹈训练为教师提供舞蹈编创的需要素材，而编创则是为舞蹈创新提供理论支撑。

例如，舞蹈教师在教学实践过程中，同时扮演者舞蹈教师与舞蹈实践者的双重身份。因此，舞蹈教师更应该理清即兴舞蹈训与舞蹈编创的微妙关系吗。由此一来，教师就需要指导学生在即兴舞蹈训练开展过程中，学会释放自己的身体，让学生再舞蹈学习过程中感知自己的身体，让舞蹈联系与身体感知建立紧密地联系；最后，舞蹈教师需要在舞蹈教学实践中尝试非常规的教学方式，借助即兴舞蹈的思维去拓展舞蹈教学的宽度和深度。如此一来，学生可以在教学实践活动中得到更好的学习体验。

三、坚持开展即兴舞蹈训练，实现对舞蹈编创的价值

就目前来看，即兴舞蹈教学与训练能够为当下舞蹈专业教学的发展带来更多积极促存进作用。因此，舞蹈教师应当在舞蹈教学实践过程中，大胆尝试新的舞蹈教学方法。尤其是借助即兴舞蹈训练，帮助学生实现舞蹈学习理念的创新，由一味地模仿开始转变为在模仿中学习，在学习中创新。舞蹈教师可以与学生一起在教学实践过程中来实现舞蹈编创的教学目标。

例如，当下的不少教师在教学实践过程中，依旧在按照既定的标准为学生传授有限的舞蹈动作，这样做虽然能够让学生再既定时间内顺利通过舞蹈测试，但是却难以培养学生的舞蹈创新精神。而学生将来走上社会，需要依靠的不仅仅是通过性考试，而是面临着残酷的选拔，没有创新意识将很难支撑学生在社会上很好地生存下去，更难以实现专业领域的创新。教师在舞蹈教学实践过程中，应当坚持开展即兴舞蹈训练，让学生能够在舞蹈学习实践过程中实现舞蹈的创新性学习。

总而言之，即兴舞蹈训练的开展能够帮助舞蹈教师实现舞蹈教学创新，培养学生对舞蹈的创新学习意识。并且能够成为舞蹈教师进行舞蹈编创的灵感来源和素材支撑。而舞蹈编创则可以为即兴舞蹈的实践进行具有科学依据的反馈。舞蹈编创的持续发展，需要远远不断地灵感和素材，高等院校的舞蹈专业教师应当顺应舞蹈教学发展的大趋势，尝试并加深对即兴舞蹈课程的研究和实践，以便为舞蹈编创提供更多的灵感。

参考文献：

[1]刘筱璐.自由的灵肉合一——浅谈即兴舞蹈在舞蹈编创教学中的重要作用[J].艺术评鉴,2018(15):138-139.

[2]赵蓉.论舞蹈编导课程中舞蹈即兴的训练价值构成及体现[J].黄河之声,2015(03):47-48.