中班主任教学管理工作中的难点探究

中班主任教学管理工作中的难点探究

黄小红

广西 百色学院附属中学 533000

摘要：在学生求学阶段，高中阶段作为其中比较关键的一个阶段，主要在于学生要面临人生中重要的转折——高考，因此高中班主任的教育职责与小学、初中阶段相比较有一定的重要性，除此之外，高中阶段的学生正处于青春期阶段，这也就为高中班主任的教学管理增加了一定的难度，这就需要高中班主任在进行教学管理过程中采取相应的教学管理对策。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中班主任教学管理工作中的难点探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中班主任;教学管理;工作;难点探究

引言

魏书生先生曾经说过，班级是学校教育体系中最基本的综合教育单元。一个班级就相当于一个家，班主任就是这个家的一家之主，班级教育的监管者，班级风貌的建设者，同时也是师生关系、家校沟通的协调者。可以说班级建设的好坏，彰显着一位班主任的基本素养及能力的高低。尤其在新课程改革的背景下，班主任要改变以往的工作模式，更快地与新时代接轨，最大限度地提高班级管理与建设效率。

1班主任工作的原则

高中学生处于青年时期，有的共同的心理特点，感情丰富敏感，思维活跃，精力充沛，逐步形成独立思考问题的习惯，对未来充满理想，面对共同心理特点，我们可以在班上集体教育，形成一个健康向上的心理导向，打造正确且强大舆论阵地，有利于形成集体荣誉感，树立分工合作的意识，树立正确的合作与竞争的观念。学生个体差异也很大，有的自卑、自私、固执，没有集体荣誉感，把自己利益凌驾集体利益之上，狭隘的自尊心特别重，为了不伤他们自尊，私下找他们谈话，引导他们自尊、自爱、自信，同时引导与人和谐相处，互让、互谅、互助，与人相处换位思考，共同教育与个别教育相结合，不放弃任何一个学生思想教育。

2高中班主任教学管理工作中的难点

2.1忽略读书意义

在现实生活中，我们经常会看到一些学历比较低，但是收入比较高的一部分人群。例如，当前时代大学生的平均工资比国家标准最低工资只高出于几百元，反观一名普通工人的基本工资，却比大学生的工资要高出好几倍。过于重视人才的资质履历，没有给予人才学历方面一定的重视。以上几种现象，也就使得有些高中学生对于学习提不起兴致。导致高中学生认为读书对他们来讲并没有多大的用处。由此也就引发了对学习比较强烈的消极心理。

2.2社会因素

当今社会存在很多的偏见，学生很容易受到影响，比如不正攀比之风，学生之间比穿戴、比谁家的豪车高档，社会流传着“学好数理化，不如有个好爸爸。”，失去学习动力，把人生的追求寄托在父母身上，明星崇拜使学生失去了自我辨别能力，只看到明星光环，没看到明星背后卓绝奋斗的一面。

2.3少数学生生活能力差，以自我为中心

现阶段，我国经济发展迅速，很多高中学生的家庭条件也都基本上达到了小康水平，经济条件也在不断提升，另外国家有一项基本政策是计划生育，这也就使得大多数高中学生家庭都是独生子女的家庭，也就出现了家里所有大人围着一个孩子转的这一生活现象，对孩子的要求会基本上满足，从侧面说明我国人民生活质量在不断改善同时，也体现出学生生活能力比较差，在为人处世上经常以自我为中心，除以上生活现象外，在高中阶段的学生还出现了攀比等各种不良校园风气，给班级、校园等带来了不利影响，也在一定程度上增加了家庭的生活、经济等负担，另外对于高中学生这样的生活和学习现象而言，在未来就业的道路上对困难的解决能力，都会让人感到担忧。

3针对高中班主任教学管理工作中难点的解决对策

3.1树立威信，以身作则

学生对教师的模仿与崇拜是天生的，所以教师要树立起自己的威信，加强自己对学生的影响力，使得学生能够信服自己，这样就有利于班级管理工作的顺利开展。教育是一项教育人的工作，耳濡目染、潜移默化的影响必不可少，而这些都需要教师自身能够做到更好。所以，班主任要约束自己的行为，给学生树立一个良好的榜样。

3.2构建和谐的师生关系，做学生的良师益友

爱学生就要尊重学生，这是建立良好师生关系的前提。所谓师生关系，既包括班主任与学生的关系，又包括科任教师与学生的关系。作为班主任，一方面，要主动了解班级里每名学生的自然情况，除了要关心学生的学习成绩，还要关心学生的日常生活，关注学生的思想动态，及时纠正学生的不足，并给予相应的帮助，让学生能够健康成长；另一方面，要协调好科任教师与学生的关系，处理好科任教师与学生可能出现的问题，这样可以避免学生产生厌学心理，提高课堂教学效率，增进科任教师与学生之间的感情，激发学生的学习兴趣。

3.3培养学生自主管理能力

就当前高中阶段的教育情况而言，小班化教育处于大力推广状态，所谓小班化教育，简单来说就是每个班级中只有三十名左右的学生。一般情况下，高中班主任都会兼有一门主要学科进行教学，另外高中班主任平时的班级管理工作也比较繁杂，因此也就无法保证能够对学生进行全方位的科学管理。基于以上，这就需要高中班主任在日常教学管理中培养学生自我管理方面的能力，同时，还能选择其中具备一定的管理能力的学生作为班级中的管理干部，选取班级干部时要采用民主的方式进行，用平等的态度来对待每个学生，不能以成绩决定一切，尊重学生之间存在的个体性差异，要让每个学生都有自己选择、发言的权利，充分体现出班主任对学生的尊重。

结束语

管理班级并非易事，班主任要充分发挥班级中班委的力量，让他们做自己的小助手，了解班级出现的各种问题，并据此更新自己的管理理念。实际上，只要班主任善于与自己的学生进行沟通，一定能够找出适合他们的管理方法。所以，在平时的学习与生活过程中，班主任要多了解班级中学生的生活状态，并积极与科任教师、学生家长进行联系，据此提出具有针对性的管理策略，为建设更好的班级奠定良好的基础。

参考文献

[1]郑亚峰.浅谈高中班主任教学管理工作中的难点及对策[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:658-660.

[2]高筱勇.高中班主任有效班级管理策略探析[J].高考,2018(27):27.

[3]李波.探讨高中班主任教学管理工作中的难点及对策[J].高考,2018(26):26.