小学体育对特殊学生的影响分析与教学建议

(整期优先)网络出版时间:2020-05-13
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小学体育对特殊学生的影响分析与教学建议

曾友锋

温州市特殊教育学校

摘要:无论是身体健全的普通人,还是身体上存在缺陷的特殊学生,体育运动对人们身心健康发展带来的积极影响都是不容否认的。对于小学特殊学生来说,体育运动能够帮助其改善身体上的缺陷,提高其心理素质,促进其身心健康发展。所以,特殊教育学校与教师需要重视小学体育教学,采取科学的教学方式,积极发挥体育运动对小学生身体与心理成长的促进作用。

关键词:小学体育;特殊学生;影响;教学建议

体育对人们身心健康发展的意义是不可置疑的,一方面能够帮助人们增强体魄,提升身体的抵抗能力,另一方面也能给人们的心理带来成就感和快乐的体验。所以,我国近年来对于体育教育的重视也越来越高,特殊教育学校也在不断加强学校体育教育的质量。但是,由于特殊教育学校学生的身体情况、智力情况比较特殊,在体育学习中的要求也会相对特殊,必须采取正确的教学方法,应用合适的教学内容,才能在保证体育教学的效果。因此,分析小学体育对特殊学生带来的影响,让教育教学者意识到小学体育对特殊学生的成长的重要意义,从而采取有效的教学方式,提升特殊教育学校小学体育教学效率。

1 小学体育对特殊学生的影响分析

小学体育对特殊学生的影响主要表现在生理、心理两个方面,笔者将对此展开以下分析:

1.1 生理上的影响

小学体育对特殊学生在生理上可以带来的影响是最直接和主要的作用。小学生的身体正处于初始发展阶段,具有很大的可塑性,也是许多身体上的残疾还未达到完全定型的阶段,该阶段通过恰当的体育锻炼,为学生设计针对性的体育锻炼内容以及运动方法,设置合适的运动量与负荷量,能够对残疾部位带来一定的转化作用,有可能让残疾部位的功能得以好转,甚至是康复。所以,小学体育能够为特殊学生生理层面的康复产生积极影响。

1.2 心理上的影响

小学体育对于特殊学生心理上带来的影响主要表现在智力激发与心理素质增强两个方面。首先,小学体育教学活动以及学生自主的体育运动需要机体多个器官的相互配合,比如听觉、视觉、触觉等,当这些不同器官所感受到的信息被传送到大脑皮层的对应中枢中时,就会对大脑中的思考细胞产生刺激作用,活化大脑细胞,使得脑部供氧量也大大增加,促进学生思维能力的提升[1]。其次是小学体育运动中,学生通过挑战某些较困难的体育运动技能或项目,在不断挑战中获得运动体验,且挑战成功后还能为学生带来成功感,从而让他们在体育运动中找到自我,增强其自信心,减少由于身体、智力缺陷带来的自卑感。

2 特殊教育学校小学体育教学建议

2.1 积极发挥体育运动的特点在学生心理素质培养中的作用

不同的体育运动有其专门的特点,比如长跑具有艰苦的特点;而竞赛性的跳远活动则有竞争性特点。小学体育教学中,教师可以有意识地利用体育运动的各种特点来锻炼学生的心理素质,提升学生的道德素养,帮助学生建立一个良好的心理条件。例如,教师通过组织学生完成适当超负荷的长跑运动,从而锻炼学生吃苦耐劳的能力以及坚持不懈的意志力;通过组织学生参加体育竞赛活动,如踢足球,不仅能够丰富体育教学的乐趣,还能较好地培养学生的竞争意识与团队协作意识,再加上体育竞赛活动会出现胜负之分,这便能较好地培养学生的抗挫折能力。

2.2 在体育活动中培养学生的交际能力

交际能力是人们建立良好人际关系的基础,而体育活动中,师生之间、生生之间的互动较多,相互交流的机会也更多,通过体育互动,增加学生与学生、教师与学生的相互了解,从而让不同的学生获得相应的心理支持。那么,小学体育教师在教学活动中就应该有意识地位学生创造相互沟通的机会,有意识地培养学生的交际能力,帮助学生与学生之间建立良好的友谊,促进学生交际能力的提升。

2.3 重视教师自身素质的培养

由于小学生对社会的认知较少,对他人的模仿能力却很强,所以很容易受到教师言行的影响。所以,体育教师自身素质的培养十分重要,这是提升特殊教育学校小学体育教学质量的关键。对于特殊教育学校来说,在招聘小学体育教师时需要采取严格的审核、筛查机制,尽可能聘请高素质的体育教师。而对于小学体育教师来说,则需要不断检验自己的身心健康状态以及综合素质,积极学习心理健康、卫生保健等知识,不断提升自己的理论水平与实践操作能力,才能在体育教学活动中以身作则,为学生提供切实有效的指导与帮助,减轻学生的心理压力[2]

3 小结

综上所述,小学体育对特殊学生的生理健康与心理健康均有着积极的影响,能够帮助小学生改变身体缺陷,或者减轻生理上的缺陷,也可以较好地锻炼学生的心智,增强学生的自信心,提升学生的思想道德水平,帮助学生健康、快乐的成长。那么,在小学体育教学活动中,特殊教育学校的教师就需要注意自身的修养与素质,采取科学的教学方法,有目的、有意识地帮助学生改变生理缺陷,增强他们的心理素质,减少他们由于身体缺陷带来的自卑感。

参考文献:

[1]苏新生. 体育教学对特殊教育学校学生的影响分析与实施策略研究[J]. 体育时空, 2017(5).

[2]李倩. 特殊群体学生体质健康的影响因素及干预研究[J]. 当代体育科技, 2017(24):231-232.