小学语文作文教学的基础训练和综合训练

小学语文作文教学的基础训练和综合训练

华致科

云南省大理白族自治州巍山彝族回族自治县庙街镇古城小学 云南 大理 671000

摘要：在语文考试中，作文一直都是分数比例最高的部分，在教学中为了提升学生作为的成绩，教师要注重作文的基础训练以及综合训练，比如让学生对文章的一些句子进行仿写，用不同的词语尝试造句等，让学生可以在写作方面能形成良好的基础，保证语句的保证以及作文内容的丰富。另外教师要注重写作任务的合理设计，要注重读写结合，并帮助学生结合文章的中心展开写作，开展写作综合训练，从而提升学生整体的写作能力。本文分析小学作文教学中，如何开展有效的基础训练以及写作训练。

关键词：小学语文；作文教学；基础训练和综合训练

前言：小学生处于写作方面形成良好基础以及习惯的重要时期，在作文教学的实际开展中，教师要注重对技巧以及方法方面的训练，为学生留出写作训练的充足时间，主要是为了锻炼学生写作的综合能力，在原本的基础上可以实现不断提升以及进步，进而让学生在作文方面取得不错的分数，让作文教学可以取得良好的效果。

一、小学语文作文教学的基础训练

（一）仿写文章中的语句

仿写语句是写作训练中非常基础的部分，在实际的教学中，教师为学生讲授一些写作的方法以及技巧，然后给学生一些时间，进行仿写语句的训练，对文章中的一些好的语句进行分析和模仿。让学生可以结合句子的涵义，仿写出基本上意思一致的句子^[1]。教师可以对学生仿写的成果进行评价，然后指出学生在语句方面的不足之处，比如句子不够完整，词语的使用不恰当，或者是句子不通顺等。对学生进行细心引导，让学生对文章中的句子进行理解，然后重新仿写，逐渐改进在造句方面的不足之处，可以写出表达清晰以及流畅的句子。

比如对《桂林山水》学习之后，可以进行仿写语句的训练，让学生对其中一些优美的句子进行模仿，选择一些生活中的山水风光，进行描述。学生分析各个段落中风景描写的特点，在仿写语句中可以使用自己积累的一些词语，学生需要积极进行仿写语句，教师可以借助这种方式，提升学生参与写作训练的积极性。

（二）引导学生运用词语造句

遣词造句也是写作中非常重要的环节，小学阶段的作文训练，教师为了让学生的写作不断得到提升，要重视遣词造句方面的训练。教师可以为学生列出一些词语和成语，让学生按顺序进行造句^[2]。使用不同的词语，然后将句子写出来，表达出自己写的句子。这样可以将学生遣词造句的积极性调动起来，学生一边写，一边可以进行构思，然后进行联想以及思考，灵感就会得到充分激发。遣词造句的训练，可以让学生的思维得到锻炼，写出不同句子。另外学生不断举手表达，教师让学生读出一些句子以及段落，可以发现学生在遣词造句方面的问题。需要让学生有先构思后写作的思维，不要急着写作，避免在写作中出现语句不连贯的情况。

二、小学语文作文的综合训练

（一）结合阅读感悟写作

读写结合是当下语文授课的重要方向，在语文课上，课文阅读是非常重要的活动，每一篇课文都有自己要表达的中心和主旨，教师在对课文完成讲解之后，可以让学生结合自身的感悟，进行写作的训练。学生可以对自己阅读的感想进行写作，也可以利用文章中积累的素材进行其他主题的写作。教师要让学生在学习文本的时候，形成自觉积累以及感悟的意识，不仅可以让学生在词汇方面加强积累，还能让学生写作方面形成自觉性。教师不要一味强调自觉写作，也能让学生形成习惯^[3]。另外教师对学生的一些表现，要进行适当鼓励以及表扬，从而让学生实现积极写作。

（二）布置写作任务

教师为了让学生在写作方面形成一定的基础，可以在课堂上为学生传授一些方法以及思路，让学生基本上明白写作的方式，然后开展综合训练，为学生布置写作的任务，让学生结合自己在生活中的一些所思所想，写出自己非常感动的经历。让学生对自己以往的一些经历进行回忆，就会想到一些给自己留下深刻印象的一些场景。比如某个学生想到了第一次爬山的时候，看到很多的风景，也感受到爬山是一种挑战，自己在其中得到了锻炼。也可以写一写父母、教师和同学给自己带来的影响等，将写作与生活结合，让学生从生活中找到写作的灵感以及素材。

（三）引导学生结合文章内容写作

在写作训练中，教师要具备以生为本的理念，将学生写作的积极性充分调动，另外是教师要让学生结合文本的内容，将文本的中心以及情感写出来，主动对文章的思想以及情感进行思考，并对整个文章的构思以及写作技巧进行提炼，这些积累以及思考，都对学生提升自身写作水平是有帮助的。

结论：总之，在小学阶段的写作训练中，教师要注重基础训练以及综合训练的有效开展，借助合理的写作训练，提升学生在写作方面的能力。

参考文献：

[1]戴正兴.在回望中汲取前行的力量——新中国成立70周年语文课改发展轨迹综述[J].辽宁教育，2019(23):5-10.

[2]邓影.让导入充满智慧，让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略[J].学周刊，2019(31):125.

[3]陆彩萍.小学作文教学有效路径探析——基于叶圣陶语文教育思想的实践研究[J].中国教育学刊，2019(07):97-100.