核心素养下小学中高年级口语交际教学模式探究

核心素养下小学中高年级口语交际教学模式探究

王文件

河南省永城市第七小学  476600

摘要：当前社会经济的逐步发展，科学技术以及文化也取得了一定的成就，基于此情况下对于人才的培养要求也在逐步的增高，为了更好的顺应新课程改革发展形势，语文教学改革迫在眉睫。在小学阶段重视语文教育，培养学生的口语交际能力极为重要，教师必须要引导学生文明的应用语言，进行人际沟通和交流，培养学生的口语交际能力，属于素质教育的必然要求，也是语文教学中的重点目标。教师必须要总结科学合理的教学措施，逐步提高学生的口语交际能力。本文从以下几方面分析探索，基于核心素养背景下如何开展小学中高年级口语交际教学，并提出具体的教学指导方法。

关键词：新课程标准，核心素养，小学中高年级，口语交际，教学模式

引言

发展学生的学科核心素养，学生必须要具备适应社会发展的品格以及能力，语文学科核心素养，重视学生的知识技能以及情感态度、价值观等综合体现。语文属于语言类学科，语文的核心素养主要体现在听书读写能力培养上，所以教师必须要科学合理的构建教学模式，重视培养并提高学生的口语交际技能，引导学生在语言交流探讨过程中更好的进行思考探索，有助于适应社会的发展。

一、采用生活化教学，提高学生口语能力

教师在口语教学当中要摆脱教材的束缚，通过让学生走出课堂深入到实际生活当中，让学生在生活环境下来进行感悟和思考。教师也可以强化学生的沟通和交流能力，培养学生的学习思维，让学生在锻炼和思考当中树立良好的学习观念。教师也可以在引导学生布置课余作业时，让学生思考相应的话题。例如教师在布置课余作业时，可以让学生能够抛出一定的话题，引导学生在回家之后跟父母或社会上的成功者来进行交流和沟通，从而有效的提高学生在交流当中的口语表达能力，让学生在互动和探索当中树立科学学习思想，教师也可以在日常教学当中提供学生更多的锻炼机会。例如教师可以让学生学会演讲和互动，从而有效的增强学生在表达当中的学习热情，增强学生在表达和互动当中的交流能力。教师也可以利用生活化的教学策略来培养学生的探究思维，让学生在情景当中学会探索，使学生的口语交际能力和学习热情有所提升，从而逐步的激发学生的学习热情和动力。

二、加强教师重视程度，明确课堂教学目标

教师要提升学生的口语交际能力，就要帮助学生形成正确的价值观念和良好的行为素养。教师通过拓宽学生的思维能力和应变能力引导学生在学习过程当中具备良好的综合素养。教师通过引导学生在口语交际当中进行科学的学习，并且强化学生的口语探究热情，引导学生充分的重视口语交际的学习和探索。教师通过帮助学生明确学习目标，让学生在口语交际训练当中养成良好的学习思维，使学生能够在理论基础知识探索中树立科学的学习观念，教师也可以组织学生进行口语交际的活动和探究，从而培养学生良好的核心素养理念。

三、丰富教学模式，提高课堂教学效率

教师在学习语文教育教学当中要提升学生核心素养理念，通过增强学生的口语交际能力，让学生在学习和探索当中树立科学学习思维。教师也可以提高课堂教学的效率，在语文口语交际教学当中，逐步的加强学生核心素养理念，引导学生树立科学的口语学习态度，使学生能够正式口语学习，并且引导学生在训练和探索当中树立良好的学习习惯和学习心态。

例如：教师在引导学生学习《小苗与大树的对话》，教师就可以利用小组合作的教育教学方式，引导学生通过在课堂上进行朗读和互动，使学生能够在对课文有一定的了解程度时进行互相探究，通过对文章中的内容来进行讨论，并且引导学生通过讨论的结果来在讲台上向其他同学来进行展示，使学生能够在展示和交流当中树立良好的口语交际能力和学习动力，丰富学生学习思维的同时，拓宽学生学习思路。

四、结合生活内容，吸引学生学习注意力

教师在小学语文教育教学当中，要结合学生实际生活来进行教育的拓展，通过引导学生形成正确的价值观念，吸引学生学习兴趣和注意力，提高学生口语交际能力。教师也可以引导学生树立科学的核心素养理念，在口语交际教学当中，以学生为主体来强化学生的口语学习思维。

例如：教师在引导学生学习《落花生》，教师就可以在实践教学活动当中进行教育的拓展，让学生学会预习和思考，并且从花生中学会探索相应的品质，鼓励学生通过课堂的表达和感悟，引导学生学会演讲和互动，从而激发学生的口语交际能力和表现能力，让学生在良好的氛围当中进行快乐的表达和思考，有效的促进学生个人综合素质的提升。

结束语

结合上述内容，我们得出核心素养对于学生们的能力提出了多元化要求，基于核心素养下，教师必须要改革教学策略，科学合理使用教学方法，引导学生思考探索，使学生更好的适应社会发展需求，提高自身的学习能力，使学生在轻松愉悦的氛围下进行学习思考。教师也应当正确认识到学生才是课堂的主人，能够给予学生语言表达机会和平台重视调动学生的学习兴趣，引导学生合作交流，使学生在轻松愉悦的氛围下进行探讨。

参考文献

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