高中历史教学如何激发学生学习兴趣策略探究

高中历史教学如何激发学生学习兴趣策略探究

王玉晓

福建泉州南安南星中学

摘要：在当前高中历史教学中，很多学生都认为高中历史是一门枯燥无味的课程，无法提起对高中历史的学习兴趣。而很多教师在教学中没有加以重视，更是加剧了这一问题的严重性。因此，在当前高中历史教学中，激发学生们的学习兴趣成为了第一要务。教师在高中历史教学中一定要想方设法地改善自身教学方法，激发学生们的学习兴趣，提升教学效率，促进高中历史教学的发展。

关键词：高中历史；学习兴趣；教学方法

引言

在当前高中历史教学中，我认为巧妙设计新课导入；传授高效记忆方法和开展第二课堂学习活动可以有效解决学生们学习兴趣不高的问题。因此，我认为高中历史教学中激发学生们的学习兴趣可以从以下几个方面出发：

一、巧妙设计新课导入，激发学生学习兴趣

在高中历史的教学中，我认为新课导入是最容易激发学生们的学习兴趣的一个课堂教学阶段。但是，新课导入也是很多教师在课堂教学中最容易忽略的一个环节。很多教师在新课导入中基本上都是一笔带过，然后长篇大论地开始讲解相关的知识点，进而导致学生们的学习兴趣十分低下。因此，教师在高中历史教学中，可以根据教学内容，巧妙设计新课导入，以此激发学生们的学习兴趣。

例如：在高中历史“太平天国运动”这一内容的教学中，教师可以以讲故事的形式作为新课导入。比如：教师在新课导入中可以详细讲解洪秀全的生平事迹，着重讲解洪秀全四次科举；建立拜上帝会和发动起义和天京陷落等事迹。在高中历史课堂教学中，教师还可以利用多媒体设备开展新课导入活动。比如：教师在讲解洪秀全生平事迹之时，就可以利用多媒体设备展示一些与之相关的图片或者是视频，使教师讲解与多媒体展示相辅相成，使学生们能够对本节课的内容有一个初步了解，也激发了学生们的学习兴趣。此外，教师在高中历史教学中，还应该发挥成语典故；社会热点；影视作品等的作用，将其中的某些 内容运用于新课导入中来，激发学生们的学习兴趣，提升教学效率，促进高中历史教学的发展。

二、传授高效记忆方法，激发学生学习兴趣

在当前高中历史的教学中，我发现很多学生的学习兴趣不高是记忆方法所导致的。很多学生在高中历史的学习中只会死记硬背，学习效果不好不说，长期下来，学习兴趣和自信心也受到了打击。因此，我认为在高中历史的教学中，教师可以向学生们传授一些高效的记忆方法，以此提升学生们的学习兴趣，也提升了教学的效率和质量。

例如：在高中历史教学中，教师可以为学生们编制“打油诗”，以打油诗的方式来帮助学生们对相关的知识点展开记忆。比如：中国历史朝代顺序就可以编为一首打油诗：尧舜禹，夏商周；春秋战国乱悠悠。秦汉三国又两晋；南朝北朝是对头。隋唐五代又十国；宋元明清帝王休。以打油诗的方式，学生们可以快速准确地将中国的朝代顺序映入脑海之中。其次，对于教材中的一些知识点，教师也可以传授学生们一些打油诗。比如：《天津条约》中对于列强要求开放的通商口岸，可以向学生们传授打油诗：天约增开十口岸，长江南镇和九汉。沿海营烟再加汕，岛上还有琼台淡。在高中历史教学中，打油诗可以有效帮助学生们记忆相关的知识点，教师在日常教学中要注重收集与历史知识点相关的打油诗，也可以自己为学生们编制打油诗，以此帮助学生们更好更快地记忆相关的知识点。

三、开展第二课堂学习活动，激发学生学习兴趣

第二课堂是教师针对教学过程中遇到的一些知识面广的知识的时候，要求组织学生在教学之外对这些历史知识或历史人物进行进一步的分析和解答，以增进学生对这一知识的掌握和对历史人物的理解，对学生知识的拓展具有重要作用，其次历史第二课堂的开展，有利于激发学生对历史学科的学习兴趣，促进学生学习积极性的提高。因此，教师在高中历史的教学中要重视第二课堂的作用，以开展第二课堂学习活动的形式激发学生们的学习兴趣。

例如：在高中历史第二课堂中，教师可以开展历史演讲，历史问题辩论的学习活动，充分激发学生们的学习兴趣。以历史问题辩论学习活动为例，教师在活动之前，可以将学生们分为多个小组，并向学生们提出问题“东汉末年的黄巾起义与清末太平天国运动有何异同？”要求学生们以小组为单位查找资料，首先为学生们创造一个竞争情境，激发学生们的学习兴趣。其次，在正式的第二课堂学习活动中，教师要要求每个小组派出代表，对问题进回答，在回答之后让各个小组进行辩论。通过这样的第二课堂开展方式，可以在拓展学生知识面，加深学生们对已学知识印象的同时，也激发了学生们的学习兴趣。

四、结语

综上所述，在高中历史的教学中，教师可以通过以上三种教学方法去激发学生们的学习兴趣。其次，我认为教师在高中历史的教学中，还应该不断改善教学方法，以学生为本，探寻更适合于激发学生们学习兴趣的教学方法，促进高中历史教学的发展。

参考文献：

[1] 何四英, 胡蓉开. 在高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 文教资料, 2010(4):160-161.

[2] 殷东阳. 浅议如何在高中历史教学中激发学生学习兴趣[J]. 黑龙江教育：综合版, 2014(12):71-72.

[3] 马俊忠. 浅谈高中历史教学中学生学习兴趣的调动[J]. 新课程学习(中), 2014(5).