如何培养农村小学生自主完成和检查作业的能力

如何培养农村小学生自主完成和检查作业的能力

陆小妹

广西百色市田林县乐里镇中心校 广西 百色 533000

　　摘 要：如今农村小学生能够自主完成作业并检查作业的学生不多，产生这些情况的主要原因是父母长期在外打工，无人监督与指导完成作业，而且作业的数量和难度与学生所学习到的知识严重不符，导致学生无法对作业产生很大的兴趣，甚至存在着逃避做作业的心理。所以培养农村小学生能够自主的完成与检查作业的习惯是所有教师应当解决的首要问题。

　　关键词：农村小学生;自主完成;检查作业

　　在新课改的要求下，作业不全是课堂教学的附属品，而是做为提高课程的意义与教学质量的重要组成部分。但是农村中有着许多的留守儿童，父母的文化水平普遍不高以及一些客观因素的影响，学生在完成作业和检查作业中，出现了一些问题，这些问题的出现严重影响了学生的健康发展。

　　一、农村小学生自主完成和检查作业中存在的问题

　　首先是学生拿到作业不会做，每个人都是独特的个体，学生之间也存在着差异，对知识的吸收能力自然也是不同。有的学生接收知识的速度很快，而有的学生接收知识的速度非常慢。学生白天在课堂中所学的知识，没有完全的吸收，那么在做作业时便会感觉很困难，就算那些当时在课堂中掌握了知识的学生，也有可能回家做作业时会出现完成不了作业的情况[1]。其次便是忘记作业的内容是什么，由于教师所留的作业不止一项而是很多，最开始的时候会记得，结果到家之后因为一些其他的事导致自己忘记了，以为自己写完了作业，其实并没有。最后，没有养成自主完成作业和检查作业的习惯。一些学生爱玩，回家后便去看电视或者去跟其他的小伙伴出去玩耍了，可能是电视过于吸引人导致很晚才能开始写作业，但是这个时间段又是睡觉的时间，想着去睡觉，便会采取应付差事随便写写便完事，作业质量非常差。

　　二、农村小学生作业完成和检查的习惯培养策略

　　农村小学生在作业完成与检查上没有得到良好的习惯养成，所以导致作业的完成量与正确率较低，对课堂知识的接收与理解的效果不高，教学质量无法提高。因此教师需要在教学时进行正确的指导，培养学生对完成作业的正确认识，让学生养成完成作业与检查作业的习惯。

　　（一）布置多样化的作业形式

　　为什么学生对完成作业不够重视，其实很大一部分原因是教师在布置作业时，基本上都是一个模板，语文作业不是听写生字词便是写作文，或者是课内的课文练习、试卷等，这些都需要让学生花费很久的时间动笔才能够完成。但小学阶段的学生并不能很好的控制自己的情绪，学生可能会被一些有趣的事物吸引注意力，这便会造成作业无法正常完成。所以，教师在布置作业时，要避免量多、机械，需要按照学生的实际情况与学习的适应情况来进行布置作业，不要一次性的过多和复杂，要循序渐进。内容上的选择便是需要简单点，形式上需要富有趣味，多样化。

　　（二）制定相关的规章制度

　　学校中所制定的规章制度，课堂中的纪律要求都是想让学生养成良好的行为习惯。所以教师在课堂教学中，应当多采取各种方式让学生对学习产生重视。在教学中，教师需要根据内容的结合进行教学，让学生在这个过程中得到一些行为的启迪[3]。例如：《可贵的沉默》这课，教师便可根据课文中的内容进行教学，设置一些问题，如：“同学们你们知道爸爸妈妈的生日吗？爸爸妈妈在你过生日的时候会对你说些什么做些什么？”通过这样的问題，让学生知道自己的爸爸妈妈在自己过生日的时候会向自己祝贺准备礼物，而知道自己爸爸妈妈生日的学生并没有几个，通过这样的问答，让学生知道要关心自己的父母，并需要付出行动去回报父母。此时，教师便可以告诉学生：“老师在批改作业的时候都是非常的认真，所以，将心比心，同学们是不是也可以认真的完成作业呢？不要白费老师的苦心呢。”并可以跟学生之间定下一个约定，保证能够在课后按时的完成作业，做到不敷衍，不潦草。但教师需要注意的是这样激励式的教学并不是一朝一夕便可完成的，也需要教师能够在课堂中提醒学生，才能培养学生养成自主完成作业的习惯。

　　（三）营造适合学习的课堂氛围

　　学生为什么不喜欢做作业的原因是觉得课后作业非常的多，而且很单调。所以，教师在课堂中可以为学生留出一点时间让学生在课堂中总结自己和反思自己的一些不足。例如，在一些读后感的教学中，教师便可让学生采取口诉或者是文字的方式完成作业，这样的话可以让学生对这节课的内容有很好的理解，并且还能加深学生对所学知识的记忆，再之后课外完成作业时会感觉特别的简单，这样完成作业的积极性也会逐渐增加。所以，教师在教学中应当为学生留有适合完成作业的时间，建造和谐积极的课堂环境，激发学生完成作业的兴趣和检查作业的习惯。

　　三、结束语

　　总而言之，农村小学作业布置时需要减少数量追求质量，教师在布置作业时需要富有多样化，自主性等形式，激发学生对完成作业的兴趣，这样才能让学生更好的自主完成作业和检查作业，从而提高教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]蔡萍，陈美丽，姜梅.农村小学生作业习惯养成对策分析[J].劳动保障世界，2018（29）：61.

　　[2]莫秀珍.探究农村小学生厌学情绪产生的原因及对策[J].基础教育研究，2017（04）：77+79.

　　[3]陈发良.农村小学生行为习惯养成教育的思考及对策[J].学周刊，2017（30）：56-57.