临床检验基础理论与实践教学改革探索

临床检验基础理论与实践教学改革探索

房芳

云南经济管理学院 云南省昆明市 650106

摘要:现阶段，随着我国经济的飞速发展，人们生活水平的提高，由于医学检验在临床应用的价值提升,其专业人才的培养要求也在不断提高,笔者在多年的临床检验基础教学中,积极开展教学改革,运用多种教学方法,使学生学习更具系统性,提高学生对专业知识的理解及应用能力,为其向高素质技能型人才转变夯实基础。

关键词：临床检验;基础理论;实践教学;改革  

引言

临床检验基础作为医学检验专业的主干课程之一，在医学检验实验室中占有十分重要的地位。临床检验基础教学中积极巩固理论教学的同时，实验教学内容也应与时俱进，逐步优化提升，使医学检验专业毕业生能更好地适应现代临床实验室工作要求。

1临床检验基础理论课程改革

（1）利用先进教学手段，提高理论教学效果。临床检验基础课程在内容上比较抽象，尤其是在理论课程上，会涉及许多形象思维的内容，学生在理解上有很多欠缺，若是单纯通过课本的教学很难达到良好的效果。因此，教师应该能够采用一些比较先进的教学手段，通过形象的方式来将复杂的理论内容展示出来，以达到增加学生理解力的效果。比如专业教师可以利用课堂的多媒体技术，制作形象的立体的精致的电子课件，通过图片、动画和影像等形式来提高学生的理解能力。此外，目前信息化的教学层次不断提高，在临床检验基础课程中，除了常规的课堂时间教学外，教师还可以在课下，利用线上的资源进行进一步的教学内容。比如目前高校广泛使用的“慕课”教学以及“微视频”教学等，都能够在课堂之外参与教学活动，进一步来提高学生的专业知识。（2）围绕教学大纲，突出教学重点。临床医学专业的学生在毕业之后大多都会在医疗系统的岗位上工作，在今后的工作中必须取得相应的执业资格证书。目前医学专业人员工作中的资格证书一方面是医学技术和能力的体现，同时也是不断学习和提高医学水平的体现。因此，在临床检验基础课程的教学中，教师所做的不能仅仅简单地把课本上的内容传授给学生，同时还要掌握一定的重点和方向，能够为学生将来的职业发展做好基础。教师除了进行常规的课堂教学外，还要依托于教学大纲，突出重点的教学内容，以学生的职业考试为主，可以将一些考试用题留作课下作业，然后在课堂上进行讨论，并且能够分析将来的工作与课堂教学的关联性。这种教学内容不能提高学生的积极性，还能使学生更好地认识将来的工作内容，提高医学专业学习的动力和执业能力。（3）明确教学目标，把握职业方向。随着科学技术的发展，医学领域也朝着现代化的进程转变。目前在医学临床检验领域，无论是各级医院还是疾控防疫中心，都逐渐提高医学检验设备和技术。在临床检验基础课程教学改革中，应该把培养现代化的医学检验人才作为教学的目标，在提高学生的理论知识的同时，努力培养学生对于先进的检验设备的操作能力。不仅如此，目前科技正在逐渐发展，未来的医学检验设备会如何进步，谁都无法估量。作为新时代的学生，应该能够具备医学领域的前瞻性，时刻保持不断学习和创新的意识和思想，努力实现自身的未来职业的良好发展。

2临床检验基础理论与实践教学改革措施

2.1依据职业发展，优化教学大纲

高职高专医学检验专业学生毕业后，其就业去向主要为基层医疗单位的临床实验室。如今，临床实验室的工作职能正在逐步拓展，其实验室职能不再是只提供检验数据报告，而是以预防、诊断和治疗人体疾病以及评估人体健康状况为目的，对人体标本进行检测，报告检测结果并对结果进行解释和咨询。新的职业发展，对医学检验实验人才也提出了新的要求。高职高专医学检验专业的学生不仅应掌握基本的实验技能，还应具备对实验结果进行解释、分析，完成临床对话的能力。因此，在实验教学改革中，首先需要对实验教学大纲进行优化，改革实验教学内容，在学生能独立进行实验操作的基础上，努力提高学生发现、分析、解决问题的能力，积极培养其与临床对话的能力，使其能适应新的职业发展需求，成为优秀的临床实验室人才。

2.2创设问题情境以激发学生学习兴趣

在教学中问题情境是使学生思维能够跟着走，是学生产生认知需要的关键。创设新奇又具有恰如其分的问题情境是有一定困难。教师在教学设计时必须吃透教材，学会分析学生的学习准备情况及其学习风格；学会针对授课内容深入分析，具体说在该次课学习内容及深度和揭示学习内容组成部分之间的承上启下，学会运用各种课程资源，为教学问题创设合适的情境，为创造良好的课堂教学氛围，激发学生的求知欲望，能激发学生的学习兴趣。保证教学效果达到最优化，为达成课程目标打下基础。例如：针对临床检验基础中血液检验部分的红细胞计数，首先要针对计数的原理讲述，即采用等渗稀释液将血标本稀释一定倍数，滴入血细胞计数室中，显微镜下计数一定区域内红细胞数，经换算得每升血液中红细胞数量。抽象而又抽象的原理，讲解时要设问题情境，如稀释液有几种，为何用等渗稀释液，稀释的倍数怎样得到，计数时用低倍镜还是高倍镜，为什么，计数的区域如何进行换算等。这样学生针对简单一句原理，提出的多个问题进行思考、讨论，让学生跟着问题走，多问“为什么”，创设问题情景激发学生的强烈求知欲望，使学生吃透原理，易于对知识的理解与掌握，激发学生的学习兴趣。

2.3增加学生的临床见习机会

从目前的医学检验技术发展来看，医疗系统的临床检验已经实现了基本的自动化操作，大大提高了医学检验的效果和准确性。而目前许多高校的医学检验专业，检验设备和仪器相对来说比较落后，学生还是通过传统的手工操作为主。而且许多高校的实验室规模较小，学生实验教学的课程安排完全不能满足实验课时的要求。因此，高校对于医学临床检验专业学生来说，要增加学生的临床见习的机会。一方面要加大学校实验室的建设，增加实验室的规模，更新医学检验设备，实现医学检验实验室的自动化水平。另一方面，要积极安排学生到地区的各大医院、防疫中心等医疗系统进行参观学习，熟悉和了解最先进的医学检验设备。这样既增加了学生实践环节的多样性，同时也能够减轻学校实验室的教学压力。

结语

随着现代技术的发展，越来越多科学技术应用于医疗系统中，很多世界性医疗难题逐渐被解决。高校的临床检验专业也应该随着时代的发展提高教学质量和教学水平，以此来适应不断进步的医疗技术。临床检验基础课程作为医学专业的重要基础课程，是学生进入医学领域、成为合格医务人员的第一步，因此，广大教学工作者应该充分重视起来，通过自身的知识和技能，提高临床检验基础课程的教学水平，发挥自己的优势，完成临床检验基础教学改革任务，为社会培养更多先进的临床检验专业的人才。

参考文献

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