材料科学与工程专业创新创业教育体系建设与实践

材料科学与工程专业创新创业教育体系建设与实践

赵彦臣

身份证号码： 37083019880110****

摘要：由于现代数字化信息技术的广泛应用，大学校园对于材料科学与工程专业进行创新的改革，教学过程实行“精细化”的积极探索，对于师资力量进行严格把控，成功建设材料科学与工程专业创新创业教育体系，将专业学习和知识竞赛联合到一起，激发学生的潜能，形成了全方面的高质量教育。本文仅供教育人士借鉴。

关键词：材料科学与工程专业；创新创业；教育体系；人才培养

材料科学与工程专业的创新创业发展是教育部的一项重点任务，对于学生的能力培养和技术的创新，都面临着巨大的挑战，学校可以通过开展一系列的举措，促进创业的发展更加成功，借助学校的教学管理理念和机制，对于学生的综合素质和能力都进行严谨的规划，现代最主要的任务是需要不断的完善和创新学校体系的建设，师资力量的培养，学生潜力的挖掘，最后学生能够通过积极的创业发挥自己的特长。

专业体系的建设

加强实训模式

学院在对于创新学生的教学中，可以根据课程的变化，适时地加入科研与工程的课程进行共同研究，从更加深层的领域锻炼学生的创新能力，引进不同深层次的专业知识，提高学生自身的道德素养，甚至有学生把课程编排在毕业论文中，并且得到了好评，那篇论文严谨的表述了课题的深层次，并且将创新和科研进行细致的讨论，并且在论文中提出自己不同的见解和建议，针对每一种情况都进行了详细的解释和说明，最终阐述自己的意见。由此可见进行实训模式的加强，对于学生的逻辑思维进行高效的训练时有作用的。

专业课程的管理

教师在对学生进行讲授材料科学与工程专业的知识时，可以先进行思维式的教学，通过学生对于课程的系统理解，编排不同的教学方式，便于学生在一定时间内更好的理解，然后进入学院构建的专业实训基地进行实际操作，真实性的感受，还可以根据教师不同的科研项目，进行实验操作，加上教师的专业指导，同时形成交互性的氛围，对于专业的管理变得更加具有灵活性和针对性。

选修课程的开展

大学校园里对于课程还有一些选修的科目，可以多开展一些具有创新创业主旨的选修课，专业之间没有界限，对于一些有好奇心的学生可以多一些知识的储备，对于创业的学生，多一些可以选择的发展方向，其实专业之间存在着一定的互通关系，可以通过选修课的学习，同时加强相关课程的实践内容能力，例如一个学生在选修激光文化的课程中，产生了浓厚的兴趣，毕业后他决定创业，目标就是关于产品的创意，其中主要推广激光文化的方式^[1]。

“精细化”探索

实践教学

对于每个专业的学习，其实课程都是进行“精细化”的划分，将教学模式分为几个板块，根据实训教学模式进行差异化的构建教学目标，虽然感觉有些复杂，但是宗旨主要是对教学认为更加细致的分层，对于不同的学生情况，选择不同的教学方案，这是本着对教师和学生都负责任的态度而开展的教学方式。

根据基地的不同做出不同的教学任务，例如：对于化工实践教学基地，学生的主要任务是对设备的操作和管理，了解设备的构造，零部件，是如何运作的，如果出现故障的情况，应该怎样排查，首先应该查看什么位置，锻炼学生的眼力和操作能力，是实践教学的主要目的。

教学体系

教师对于学生的每个阶段都进行管理，例如实践操作的运用，还有学生操作的水平的判定，都需要教师根据每一次的实践活动和教学过程，进行缜密的评价，认真分析学生在学校或者在实习单位的表现，进行检验和指导，让学生能够更好地融入社会群体，也是体现老师对学生关注的体现，引导学校熟悉知识或者生活的节奏，保证学习能力的提升，同时教师积极地鼓励学生的创业行为，带动学生的积极性和信心。

运营与管理

对学生在每一个学习阶段进行体系的划分，首先是标准化的要求，系统化的建设实训教学基地，更加精细化和严格的管理。然后是构建实践教学基地。其中对于教学基地的建立是很重要的，院校的学生可以在里面进行熟练的操作和运用，是具有重要意义的学习场所，对于学生的能力会有明显的作用。最后对学生的学习情况进行系统的管理，保证实践基地的使用达到产业循环的效果，促进对人才培养的效率^[2]。

如何增强创新能力

探究与策划

学校可以安排教授对青年教师和学生进行专门的讲解，并且宣传材料科学与工程专业在创新创业工作中的重要意义，进行集中思考和讨论，更新知识信息库，加强对专业的深刻认识，积极鼓励学生的创业意识，教师可以帮助学生树立创业目标与计划，完善学生的创业能力，做好完整的创业计划，积极准备创业内容，努力奋斗目标。

积极参与

教师可以在学院经常组织一些活动，带动学生们的积极性，创业不只是学生们走入社会的方式，教授们也可以通过一起思考，研究出一个课题，进行深入的探究，同时教师带领学生一起参与研究，让学生接触创新创业的项目，能够提升学生创业能力的能力。

共同创新

学校和学校之间可以建立起良好的合作氛围，学校和企业之间也可以建起项目合作的关系，合作可以结合更多人的智慧，共同研发，推进项目的快速成型，最后经历长久的优化过程，达到最好的成果。学校在和企业合作的过程中，能够感受时代发展的快速，跟上时代发展的脚步，学校也需要创新的思想，跟随世界的潮流，以便于培养出更多优秀的技术型人才，为国家和学校做贡献，这也是我国教育的核心理念^[3]。

结语：对于材料科学与工程专业技术型人才的培养，着重关注实践能力和创新能力，形成毕业生高就业率的市场局面，经过研究人员长期的实践和探索，构建完成的全方位创业体系，提升教师和学生的良好素质和能力，保证人才的高质量，通过激发学生的潜力，推动学生走上自主创业的道路。

参考文献：

[1]唐延川,陶培灵,沈明学,刘德佳,胡勇,赵龙志.科教融合教育体系下的创新教学模式探索——以材料科学与工程专业为例[J].教育现代化,2019,6(86)

[2]张峻巍,赵鹏,李维娟,周艳文,吕哲,朱晶.材料科学与工程专业创新创业教育体系建设与实践[J].中国冶金教育,2019(03)

[3]吴汉东,于洋,郭雪松,王丽杰,查恩辉,张振.高校创新创业教育实践教学体系建设研究——以辽宁医学院食品科学与工程专业为例[J].继续教育,2015,29(05)