政工师如何做好高校党建工作

政工师如何做好高校党建工作

陈秀才

沧州师范学院，河北 ·沧州 061001

【摘要】高校是培养和输出人才的重要基地，其需要始终坚持以及强化党的领导，进而确保社会主义办学的方针，培养出社会主义现代化建设合格的接班人。只有对高校的党建工作内容进行明确，才能够充分对高校党建工作得到了效果和问题进行充分的了解，让政工师更好的对高校党建工作本领进行强化和改进，充分做好党建工作。因此，论文分析了政工师在高校党建工作过程当中存在的一些问题，并且提出了一些应对措施，力求进一步推动高校党建工作的顺利进行。

Colleges and universities are important bases for cultivating and exporting talents. They need to consistently uphold and strengthen the Party’s leadership, thereby ensuring the socialist policy of running schools, and training qualified successors for socialist modernization.

【关键词】政工师；高校党建；问题；措施

political workers; college and university Party construction; problems; measures

1 高校党建工作过程中存在的问题分析

1.1 政工师对四个意识比较欠缺

在当前从严治党环境当中，各个基层党组织需要始终对党的基本路线，方针政策进行明确，充分落实和贯彻中央以及省委部署，根据《党章》的有关规定健全组织生活制度。高校党建工作正在想着良好的方向所发展。但是，因为各个单位的行政事务比较多，进而造成了理论知识学习方面仅仅流于形式，对文件的精神分析不够深入，不能对精神内涵进行深入的领悟。除此之外，一些党员干部对政治意识不够敏感，核心意识不够坚定。一些基层党组织不能牢固树立正面的典型，缺少在师生之间创造敢为人先，锐意进取学习的气氛。学生们的看齐意识比较弱。当个人意识和大局利益发生冲突的时候，需要始终坚持从全局的角度来对问题进行处理^[1]。

1.2 党内政治生活不够严肃

党内政治生活应规范、严肃，尤其是落实“三会一课”制度必须严格、规范。支部大会、党课、党员活动日落实要严肃，不能娱乐化。按照“三会一课”要求，支部每半年至少进行一次党内组织生活会，会上进行批评与自我批评。党员在自我批评时往往只点皮毛，不讲本质，在批评他人时往往会有“好人主义”“中庸主义”倾向，存在对自己的批评不够深入，对他人的批评不够彻底的现象。个别基层党组织在对党员进行评议时存在本位主义思想，认为“家丑不可外扬”，对极个别不按时参加组织生活、党性薄弱的党员，未能本着实事求是的原则，如实评定等级。组织规范没有得到严格落实。

1.3 存在“重业务、轻党建”的现象

高校行政事务繁多，很多单位都坚持每周例会制度，通过会议总结上周工作、布置本周工作，有的单位甚至会在其他非党员也在场的情况下，直接在工作例会中布置安排当前党建的工作任务，组织生活缺乏严肃性，存在“重业务、轻党建”，党建、业务不分的现象。

1.4 “三会一课”制度落实不够到位

按照“三会一课”制度要求，党支部每月至少召开一次支委会，每季度至少召开一次支部大会，支部书记每个季度至少给支部党员上一次党课，每月固定一天开展主题党日活动。绝大部分基层党支部均能做到严格按照要求落实“三会一课”制度，也有个别支部虽然召开了会议、组织了学习，但由于过于注重形式，忽略了方法，导致效果不好，收效甚微。因此，加强高校党建工作，既是时代的要求，也是高校自身地位及高校党建的现状决定的。

2 新时代加强高校党建的新举措

2.1 将党建工作列入单位年度目标考核体系

建议高校将党建工作列入各单位年度工作目标考核体系，并逐步加大考核所占权重，扭转个别单位“重业务、轻党建”的现象。通过单位自查、上级考核敦促各单位重视党建工作。

2.2 建立学习型党组织，提高组织生活的趣味性

建立学习型党组织。组织党员利用“三会一课”契机进行理论和政策学习，通过集中学习和个人自学相结合，线上学习和线下学习相结合的方式加强党的政治理论、政治思想的学习，重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。注重提高组织生活趣味性，“要尝试创建互动式组织活动机制，倡导通过与其它基层党支部一起开展组织生活，推动彼此交流、学习，实现资源互补，比如，可以借助联谊活动，一起开展知识问答等支部活动，增进基层党支部成员互帮互助的氛围，激发党员参与党员活动的积极性”

^[2]。促使党员乐于学习、爱上学习，建立名副其实的学习型党组织。

2.3 利用“两微一端”及大数据加强党建

探索“互联网＋党建”工作模式，确保共产党员、先锋网、纪检监察微博等关注、订阅率达100％。充分利 用微博、微信、客户端等信息化手段，采取“微党课”、网上组织生活等形式增强组织生活吸引力，提升时效性。充分利用大数据资源加强党建工作。“广泛创立了‘党员信息数据库’‘党员教育专题网站’‘网上党校’党建专题‘两微一端’等形式多样的工作载体，在一定程度上激 活 了 基 层 党 建 活 力，提高 了 党 员 发 挥 作 用 的 自 觉性”^[3]。充分利用党员系统这个大数据平台进行党员的培养、发展、转正，转入、转出等工作，既提高了工作效率，也保证了数据的科学性、准确性。

2.4 加强党务工作者队伍建设

选拔政治立场坚定、热爱党务工作、擅长管理的党员担任党支部书记，学生党支部书记建议由学院资深党员或者学生辅导员担任。保障支部书记队伍的稳定性。如果由学生党员担任支部书记，必须配备有经验的党务工作者进行全程指导。增强党务工作者培训，党支部书记每年至少进行一次集中培训。

3 结语

在新的形势下， 高校党建工作面临着一些新的问题。作为高校的党建工作者，我们要正视挑战， 坚定信心，对当前的社会发展情况有一个深入的了解， 分析党建工作遇到的困难。然后结合实际提出党建工作的创新方法，完善党建载体， 拓展教育新阵地，进一步加深学生对中国共产党的了解。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.

[2]肖辉瓒.高校党建工作怎么抓[J].人民论坛,2017(31):188-189.

[3]方海洋,左娅菲娜.大数据视域下高校“智慧党建”体系构建研[J].探索,2018(3):116-122.