重视多媒体引导，提升初中美术教学质量

重视多媒体引导，提升初中美术教学质量

马俊杰

山西省长治市上党区北呈中学 047100

摘要：伴随着科学文明的发展进步，人们越加重视学生的美术综合素质水平的教学。当前初中美术教师需要结合学生的实际学习状况，以及相关美术教学内容，对学生进行更为全面的教学指导，借此全面提升学生的美术知识水平。同时，教师需要广泛收集信息化教学资料，并将其应用到现实初中美术教学过程中来，希望能够借此全面性提升学生的美术知识水平，使学生的美术基本素质得到提升，最终切实提升学生的美术学习质量。

关键词：多媒体；引导；初中美术；课堂教学；质量提升

在初中阶段的美术知识教学过程中，需要教师重点提升学生的美术知识学习质量。在教师看来，学生想要具备良好的美术知识水平，和教师高效的美术教学方法应用密不可分。所以，教师结合自己长期的教学经验，设计相应的教学策略进行综合性指导。教师希望通过在美术教学内容中渗透文化元素，培养学生的美术学习兴趣。同时结合多媒体展示美术技巧，锻炼学生的美术技法。此外，通过教师对美术作品的讲解，最终切实提升了学生的审美能力。

一、渗透文化元素，培养学生美术兴趣

初中美术教师在教授学生美术知识期间，需要重点提升学生的美术知识学习主动性。教师希望在指导学生学习的美术知识中渗透文化元素，借此提升学生的美术学习积极性，最终吸引学生的课堂学习注意力。这样的教学设计，能够便于教师的深入教学引导，并使学生可以按照教师的教学节奏学习。故而，教师通过长期的教学研究后，决定选取多媒体教学法开展美术教学，希望结合信息化力量来提升学生的美术学习积极性，从而使学生对美术知识的学习更为投入。教师通过运用多媒体相关美术文化的知识展示，在学生的心中留下来深刻的知识印象，切实提升学生的美术学习兴趣，并帮助学生有效提升了其美术学习效率。

例如，教师在指导学生们学习《动漫故事会》时，就可结合动漫文化元素进行教学指导，最终能够切实提升学生的美术知识学习兴趣。教师在指导学生们学习相关美术知识的过程中，需要结合多媒体教学法进行相应的美术内容展示。从经典日漫作者鸟山明的《七龙珠》到最近爆火的岸本史齐的《火影忍者》。教师可以结合多媒体为学生们展示大量的漫画美术作品，并教导学生其中包含的文化元素，以及其中的美术和文化的结合点。通过教师在相应的美术作品中渗透相应的文化元素教学，可以切实加深学生的美术知识印象，提升学生的美术学习兴趣。

二、进行技巧展示，锻炼学生美术技法

学生们在学习美术知识的过程中，需要不断进行美术创作技巧的训练，这样才能够将相应的技巧转化为学生自身的美术创作能力。为了能够有效提升学生们的美术创作技巧水平，教师需要结合多媒体教学法，将相应的美术创作技巧进行相应的动态化演示，使学生的美术知识学习变得更加方便快捷。同时，教师在创编相应的美术创作技巧课件时，需要结合学生们的美术创作技巧实际，进行具有针对性的创编，使之能够符合学生们的学习实际。如“学生们在进行线条表现时，相关笔法掌握不熟练，就需要教师通过视频演示，强调正确的线条绘画技巧。”通过教师结合多媒体展示相应的美术技巧，可以有效引导学生们的美术训练。

例如，学生们在学习《工业设计的魅力》一课时，教师就可结合多媒体教学法进行相应的技巧演示，希望可以切实提升学生的美术创作水平。在教师指导学生们学习该部分知识时，教师需要明确本节课的教学难点：工业化设计的简洁风格，以及处理美术和工业实际的相互关系。其中，教师需要结合多媒体进行相应的美术创作技巧演示，从观察经典工业化设计作品的风格，到教授学生们如何设计的技巧。这些知识内容都需要教师为学生进行一一亲身实验，以此才能够展开更为全面的教学美术创作技法指导。因此，教师通过多媒体进行美术技巧的演示，可以有效提升学生们的美术创作水平。

三、美术作品讲解，提升学生审美能力

对于初中阶段的美术教学来说，良好的审美能力，和学生的美术作品观赏量密不可分。为了切实提升学生的审美水平，教师需要结合多媒体教学法进行综合性的教学指导。通过为学生们展示不同风格、不同样式、不同作者的美术作品，可以有效开拓学生的美术视野，并切实提升学生的美术欣赏水平。学生也可通过多媒体教学的过程，加深对不同美术作品的理解，切实提升自己对美术作品的赏析能力。

例如，教师在指导学生们学习《瓷器之美》时，教师可以选取多媒体教学法，为学生们拓展大量的精美瓷器作品内容，使之能够切实提升学生的美术知识认知能力。为此，教师决定为其展示“鬼谷子下山”、“乾隆粉彩大罐”、“钧瓷三足笔奁”等作品，为学生们讲解关于瓷器作品的色彩和形制，借此有效提升学生对于瓷器美的感知能力。

综上所述，教师在指导初中学生学习美术知识的过程中，需要结合学生们的美术学习实际，联系多媒体教学技术设计相应的美术教学内容，从而切实提升其美术学习质量。

参考文献

[1]陆桃红.谈多媒体技术在初中美术教学中的有效运用[J].计算机产品与流通,2017(12):205.

[2]徐秀珍.多元视角下的初中美术多媒体教学分析[J].中国教育技术装备,2017(23):126-127.