关于小学体育教学中的德育管理工作探析

关于小学体育教学中的德育管理工作探析

洪晓溪

漳浦县沙西中心学校 福建漳州 363217

摘要：对小学体育教学中德育管理工作的重要性进行了简单的阐述，分析了小学体育教学中德育管理工作现状，提出其中存在的问题，并结合笔者教育实践经验，就小学体育教学中的德育管理工作发展对策进行探讨，以供参考。

关键词：小学体育；德育管理；发展对策

引言：在我国教育事业不断发展的背景下，小学教育水平持续提高，并且人们也对此提出了更多的要求。尤其是近年来小学体育开始受到重视与关注，如何做好小学体育教学管理，帮助学生锻炼良好的体魄成为小学教育工作者的热点课题。其中德育管理工作对于发展小学体育教学而言有着非常重大的意义与影响，然而根据当前小学体育教学的德育管理工作现状不难发现，在实践中小学体育教学德育管理工作依然存在一些问题与不足。针对此，我们有必要围绕小学体育教学中的德育工作展开探讨与研究，提出发展对策以支持德育在小学体育教学中的渗透。

小学体育教学中德育管理工作的重要性

在小学教育阶段，与其他学科相比体育课程的性质比较特殊，这门课程的特点在于开放性与实践性。鉴于此，在小学体育课堂教学环节，教师渗透德育教学，开展德育管理工作具有比较大的发挥空间。通过德育教育与体育教育的有机结合，能够更好的引导学生在体育活动中锻炼良好的意志品质。就本质来讲，德育管理与教育本身是为了帮助学生实现思想道德水平的提升，促使他们拥有高尚的情操以及正确的价值观念，最终实现全面发展，具备较高的综合素质。而对于小学阶段的学生来讲，他们受限于自身年龄与经验的不足，在体育教学活动中存在身心发育不成熟的问题，在面对事物时难以作出正确的判断。与此同时，外界因素对小学生身心产生的影响也比较大，特别是当前社会不良信息泛滥，很多小学生的思想可能会受到误导。在此背景下，将德育工作渗透到教育工作中就具有非常重大的现实意义。在小学体育教学中开展德育管理工作，可以帮助小学生锻炼辨识能力，促使他们的思想认识得到提升，从而在为未来的健康成长与发展做一个良好的铺垫。根据小学体育课程教学现状，在体育教学中开展德育管理工作的可行性比较高，且取得的效果也更加理想。因此作为小学体育教师，必须对小学体育教学中的德育管理工作予以高度重视，采取有效措施以推动德育教育在小学体育教学中的渗透与发展。

小学体育教学中德育管理工作现状分析

1 教师德育教育意识薄弱

现阶段，在小学体育教学中，很多教师对德育管理工作的认识并不深刻，德育意识相对薄弱。具体来讲，在小学体育教学的过程中，一些教师采用传统的教学模式，将教学的重点放在学生体育知识与技能的培训上，旨在提高学生的理论知识水平与身体素质，而忽略了学生综合素质的发展，这与新课程标准的要求并不相符。显然，在小学体育教学中，通过开展德育教育，有利于帮助学生在提高身体素质的同时养成良好的品格与习惯，同时也可以强化学生的合作意识与竞争意识，这是提高学生适应能力的有效举措。然而根据小学体育教学现状我们不难发现，目前小学体育教学中的德育管理工作并没有实现这一目标。

2 德育管理工作效率不高

根据我国小学体育教学现状，可知素质教育的实施情况并不理想，除了体育知识与体育技能的培养，德育教育与管理工作并没有呈现出比较良好的效果。在教学实践中，一些小学体育教师对学生德育的理解并不重视，在课堂环节也更多是传授知识与技能，而在德育教育知识的讲授过程中，体育教师并没有将体育与德育有机结合到一起，换言之就是德育教育在体育活动中并没有得到渗透。这种教学模式显然并不能够帮助学生消化与理解德育知识，对于学生综合素质的提升也没有较大的帮助。

小学体育教学中德育管理工作的发展对策

1 加强引导教育，注重言传身教

在小学体育教学中，为了做好德育管理工作，首先要做的就是争取到学生的配合与支持。具体来讲，在教学实践环节，教师应该加强引导教育，充分利用体育教学中渗透德育教育的优势，并与教学实际相结合，从而提高德育管理工作水平。显然为了实现这一目标，就要求教师具备较高的教学能力。鉴于此，在体育教学中，教师必须注重对教学过程的观察与分析，时刻把握德育教育的机会，找准时机对学生的思想品德进行培养。具体来讲，教师应该对自身的言行举止予以关注，加强情操陶冶，为学生树立榜样，基于此来开展德育管理工作，才能够有效引导学生参与到德育教育当中。通过树立一个良好的形象，才能够帮助学生在潜移默化中受到积极的影响，向学生传递积极、乐观的精神，促使学生进入到一个良好的学习状态，从而有效培养学生的行为习惯，最终为达到德育管理工作的目标打下扎实的基础。

2 开展趣味教学，强化德育渗透

小学体育教学的目标在于帮助学生掌握体育知识与技能，更重要的是帮助学生树立正确的学习理念，养成良好的学习习惯与方法，从而形成终身学习，终身锻炼的意识。想要实现这一目标必然需要经历一个漫长的过程，这无疑给德育管理工作带来较大的挑战。因此，在小学体育教学中，为了推动德育管理工作的开展，促使学生接受德育教育的效果得到改善，就必须充分调动学生的积极性，促使他们积极参与到小学体育与德育教育当中。具体来讲，小学体育教师应该充分把握住小学爱玩的天性，在体育教学中融入趣味性元素，通过趣味教学来帮助学生获取一个愉悦的学习体验，基于此融入德育教育的内容，从而更好的帮助学生提高思想道德水平，同时形成良好的竞争意识与合作意识。

3 营造良好的德育环境

为了更好的开展小学体育教学德育管理工作，教师应该结合小学体育教学实际情况，对相关规章制度进行制定，遵循合理性、科学性原则，对体育教学目标进行设计，基于此来营造一个良好的德育环境，帮助学生更好的融入其中。具体来讲，在教学实践中，教师可以将开展拓展性教学，将礼仪知识与体育知识融合到一起，充分结合体育与思想道德两方面教育内容，从而让学生在体育活动中，提高道德素质，为提高德育教育与管理工作效果提供强有力的支持。

4 合理利用突发事件

众所周知，小学体育教学的主要场所为户外，而关于室内的理论课程现阶段依然存在不足之处。针对此，教师开展德育管理工作时可以适当利用突发事件，在教学过程中引导学生锻炼解决问题的能力。与此同时，通过突发事件来开展德育教育工作，可以给学生留下一个更加深刻的影响，这对于加强他们的学习效果，提高德育教育水平而言无疑有着积极的影响。

结束语

总而言之，在小学体育教学中，开展德育管理工作对于发展体育教育而言有着重要的影响。通过德育教育与体育教育的相互渗透，能够提高学生的综合素质，促使学生实现全面发展。因此，作为小学体育教师，必须对德育管理工作予以高度重视，并在教学中采取有效措施，以此来提高德育教育与管理水平，最终为推动小学体育教学改革与发展打下扎实的基础。

参考文献：  

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