高中生物课堂学生自学能力培养探究

高中生物课堂学生自学能力培养探究

刘芳

湖北省黄石市第七中学

摘要：教学体制在经历着不断的改革，直接影响教师在课堂内的主旨教学思想。高中生物教师要重视学生在课堂学习中自主学习能力的培养，让学生主动参与课堂学习，探究生物学习的基本方式。教师要注意在课堂教学中尝试新鲜教学模式，促使学生掌握高效的学习方法，教师扮演引导者的角色，通过方法传授、监督指导、评价总结完善学生的生物教学效果，促使学生养成良好习惯。教师要在课堂教学中落实先进教学思想，帮助学生提升自主学习能力。主要分析和论述了高中生物课堂学生自主学习能力的培养方式。

关键词：高中生物；自学能力；培养；探究；分析

前言：生物课堂中的教学内容需要学生具备严谨的观察能力及实验动手操作能力，才会促使学生形成生物学习思维，在生物课堂中养成良好的学习习惯，增进学生获取生物知识的自主探索能力。教师在生物课堂中重视学生自主学习能力的培养与素质教育的理念相吻合，会推动学生在生物学习中的总体发展，让学生实际掌握生物课堂中的基本教学方式，促使学生养成优质的生物学习习惯。教师可以在课堂内通过教学情境设置、教学过程安排、教学评价总结等不同方法，构建宽松的教学模式，让学生在自主探索中完成高效的生物学习。

创设教学情境，培养学生的自主学习能力

教学情境在生物课堂中的创设会为学生构建宽泛的生物学及环境，同时教学情境也会有效拉近高中生与生物知识之间的距离，让学生深化理解教师在课堂中讲解的重点内容。教学情境会辅助生物教师将课堂内的教学重点内容提升真实感和实践感，促使学生能够主动参与探索和讨论，积极完善学习效果，培养学生的自主学习能力^[1]。 例如：在有关“植物蒸腾”知识点的讲解中，教师可以融合日常生活中农民用大棚种植蔬菜的教学情境，教师可以向学生提问“假如同学们是蔬菜种植的农户，现在需要将秧苗进行移栽，请问大家会选择什么样的时间？原因是什么？”教师通过设置教学情境的方式，在课堂内进行提问引导学生结合生物课堂学习的主要内容进行自主探索实践，在实践与参与中强化学生的生物学习观念，在主动参与和探索讨论过程中培养学生的思考意识和思考能力，让学生的生物自主学习能力逐步得到提升。 二、细化教学过程，培养学生的自主学习能力 教学过程的精心安排会帮助教师及时解决在课堂教学中遇到的问题,针对性完善学生的学习效果.教师要了解学生的学习特点及学习疑惑针对性对学生的问题进行解答，在课堂内通过教学活动、教学内容、教学过程的精心设计，提升教师对课堂教学的引导和把控力度，有助于实现培养学生自主学习能力的目标^[2]。 例如：在有关“营养物质代谢”相应知识点的讲解中，有关糖类和脂类的代谢是课堂教学的难点，教师可以通过教学过程的精心设计融合相应的疾病及相应疾病的预防措施，让学生在课堂学习中进行深入思考。可以融合高中生感兴趣的减肥话题完成日常课堂中的教学，教师在学生学习兴趣的基础上不断完善教学过程，合理开展课堂中的教学活动推动高中生物课堂的稳步发展，在课堂教学中综合提升学生的自主学习能力。 三、完善评价总结，培养学生的自主学习能力 评价是教师就教学效果和学生学习质量的总结。在高中生物课堂的日常教学中教师也要就学生的学习成果和课堂中实际呈现的教学效果进行正面评价，及时归纳总结分析生物知识，让学生在课堂学习中提升信心，明确学习方向和学习不足，掌握生物学习的重点内容和实际原则，进而推动学生生物学习自主能力的提升^[3]。

例如：在有关“减数分裂”知识点的讲解中，教师可以通过视频动画方式为学生演示减数分裂的细化过程，让学生细致了解课堂的讲解的重点内容。随后，教师引导学生通过自主探索的方式，在课堂内研究减数分裂的知识点，让学生加深学习印象提升探索意识。视频与自主学习模式相结合的方法，会凸显课堂内的教学重点，让学生顺利完成生物课堂重点知识的学习，探索过程会推动高中生课堂向提升学生自主学习能力的目标迈进。

结语：综上所述，高中生物教师积极在课堂内通过教学手段的完善，培养学生的自主学习能力，与素质教育思想的理念相吻合，会推动生物课堂的高效发展，促进学生在生物课堂中的总体进步。自主学习能力的培养同时充分体现学生在课堂学习中的主体位置，会让课堂教学效果更具竞争力，也会让学生从被动学习转化为主动参与，在课堂内呈现会学、主动学的精神状态，增进学生的创新精神，让学生通过自主研究和自主探索，高效实现生物课堂中的学习目标。

参考文献：

[1]张雪,申静敏,陈国梁.高中生物教学中学生生物学学科核心素养的培养——以“细胞的物质输入和输出”为例[J].西部素质教育,2019,5(19):79+81.

[2]冯荟萃,闫香慧,李艳红.生活化教学在高中生物教学中的的应用——以“免疫调节”为例[J].科学咨询(科技·管理),2019(10):83-84.

[3]高海霞.新高考、“新课标”下生物教学中学生兴趣的培养途径[J].学周刊,2019(29):45.