提高初中化学课堂有效性教学的策略

提高初中化学课堂有效性教学的策略

何巧

玉溪市红塔区第十四中学

【摘要】初中化学，是一门在我们身边的自然科学，它以实验作为基础，并且在生活中能得实践。无论是对学生现在的考试成绩，还是今后的生活，化学知识都起到了举足轻重的作用。

【关健词】初中化学;有效性教学

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2017）9-0096-01

然而在实际的教学过程当中，化学知识的传授并没有那么顺畅，效果也没有那么明显。因此，提高课堂教学的有效性成为了化学一线教师必须要做好的工作。高效课堂势在必行。本文从学生的学习兴趣和教师教学理念两个因素来分析如何提高初中化学课堂教学的有效性。

一、课堂教学的现状

初中学生学习过程中，化学是一门能够即时应用在生活和实践中的学科。在初中化学的教学课堂中，以实验为基础，理论联系实际，并要为实际的生活实践服务，因此，在新课改的过程中，新的课程标准对化学教师如何在课堂上进行有效性教学，提出了新的要求和挑战。在当前的化学课本中，知识性和趣味性的图片越来越多，而文字介绍和解释变得越来越少，其中要求学生与教师一同进行探究的东西越来越多，现成的标准的答案越来越少，这是新化学课本的新概念。因此，怎样提高化学课堂教学的有效性是目前迫切需要研究解决的问题。

二、学生学习兴趣的调节

初中化学课堂教学所学的内容，是化学知识的入门课程，是培养学生对学习化学感兴趣的基础，因此，在初中化学课堂教学的过程中，教师要通过新的教学方式充分调动学生对化学学习的好奇心，以此激发其主动学习的积极性，为其今后的学习和生活打下良好的基础。虽然初中学生具有了初步的观察、思维和实践的能力，但是其各种能力还不成熟，主动学习的愿望不强烈，因此需要教师在化学教学课堂中不仅要激发他们对学习化学的兴趣，同时还需要给予及时而正确的指导。在增强学生学习的兴趣和积极性的同时，还能间接的锻炼学生的表达和反应能力，使师生之间的交流更为顺畅。如何激发学生主动学习的兴趣呢 ?

在我们这些农村学校，学生来自附近的农村，知识在他们的生活中所起的作用并不是很明显，不如打工抓鱼经济效益来得更好一些。因此在教学的切入点主要是以学生的好奇心为主，首先要抓住初中学生对新鲜事物的好奇心理，以我们日常的生活中能够常见的化学现象为切入点，启发学生去思考问题的本质，争取提出对相应化学原理的疑问。例如组织学生自己动手制作汽水。在为学生准备相关的材料和原理后，让学生自己动手制作日常生活中常见的汽水等饮料，一方面提高了学生的学习兴趣，同时也增强了学生对所学知识的理解。其次要抓住学生这个年龄段好胜心强的心理，在教学中以小组的形式学习，参与程度高，效果好的小组可以自己设计实验并经老师审核后实验室自主动手实验。在这个过程中，由于学生的好胜心理，参与学习的人越来越多，学习的氛围也越来越浓。最后，要让学生应用所学到的知识去探讨生活中经常遇到的现象，并能透过现象解析事物的本质。教师更要加强对学生进行相应的提问或对一些问题加以解析。

三、教师观念的转变

1、让自己成为学生的良师益友

由于传统的教育观念与现实法纪的冲突，课堂上师生之间的关系越来越赴向对立，这与新课标所倡导的平等、民主、和谐的师生关系发生了矛盾。因此教师在转变观念的第一点就应是转变师生关系，却老师应成为学生的良师益友。如果教师与学生之间的关系变得融洽和谐了，那么无论是对老师还是学生的正常教学活动都有着极大的帮助，不仅可以提高教师的教学效率和学生的学习效率，而且这种良好的师生关系也会促进双方良好品质的培养。

2、充分发挥学生的主体作用，让课堂回归自然

要提高化学课堂教学的有效性，要着重关注学生是否真正获得了需要的知识和技能，因此课堂中教师的教学过程不再是以教师完成教学为核心，而是要是围绕学生的学来进行，这要求教师在讲课的过程中上，不遗余力的激发学生积极学习的热情和主观能动性，使学生有兴趣主动参与教学活动而不是被动灌输。要敢于放手，让学生动脑、动手，富于主动性的积极去学，鼓励学生放心自由的想象，敢于逆向性思维。在教学中，应按初中学生的心理成长去设计课程，以学生为本，帮学生制定适当的学习目标，培养学生积极学习化学的兴趣，真正落实学生为主体的教学原则，让课堂回归自然。

3、加强实验探究，培养学生带着问题去学习的习惯

加强实验探究就是激发学生的主观能动性、养成带着问题去学习的习惯，使学生的思维状态始终处于活跃的状态。而实验无疑是达成这个目标的最好方式。化学实验具有生动而直观的特点，容易理解，也容易激发学生的学习兴趣。教师要引导学生带着问题去观察和思考，全面了解现象的特征及其发生、发展的条件。以前学校的条件相当艰苦，我们都挺过来了，现在条件好了，更要为我们农村的孩子营造更好的学习环境，为祖国的健设培养更具创新能力的人才。

不断提高教学的有效性就能不断提高教学的质量，这是教学活动的重要目标。我校化学教学有效性的提高还会有一个较长的过程，它需要师生之间默契的配合，教为学之导、师为生之友，只有这样，才能保证化学课堂的有效性，真正做到教学相长。

虽然不能做到最好，但我们能做的更好。