新课程标准理念下的初中体育教学方法初探

新课程标准理念下的初中体育教学方法初探

王乾益 汪柳 刘洋

浙江省 杭州市公益中学 310000

摘要：在新课程标准理念下，初中体育教育进入了一个新的阶段，加之素质教育理念得到逐步推行，使得初中体育得到了重视。有效的体育教学不仅有利于提高学生的运动能力和身体素质，还能促进其形成终身体育精神。新课改步伐的逐渐加快带动了初中体育教育改革。本文从多元化的角度分析了初中体育教学改革中凸显出来的问题，并对新课程标准理念下的初中体育教学方法展开了一系列的初探。

关键词：新课标；初中体育；教学方法

前言：提高体育课堂教学的效率已经逐渐成为了初中体育教师所面临的一项重要任务。新课标理念在初中教育阶段中得到了进一步渗透，不仅突出了学生在课堂教学中的主体性，还衍生出更多先进的教学方法。因此，初中体育教师应该从自身的角度深入剖析新课标的内涵，及时总结教育教学中存在的问题，并运用具有针对性的教学方法开展体育教学活动，以达到提高教学质量的目标。

初中体育教学改革中存在的问题

缺乏明确的体育教学目标和内容

在新课标下，越来越多先进的理念被提出，比如，快乐体育、健康体育等。这些理念为初中体育教师设定教学目标提供了清楚的方向。但是在具体的实践过程中，初中体育教学的内容以及目标缺乏明确性，使得学生无法接受到符合新课标理念的体育教育。例如，有些教师曲解“健康体育”的内涵，为了防止学生出现安全事故，就减少了一些体育项目，使得体育教学的内容较为单一。

师生关系认知存在偏差

新课标要求教师应该革新传统的教学观念和教学模式，将学生的主体性体现出来。为了践行这样的教育要求，一些教师却出现了教学行为偏差，完全将课堂交给学生，使得课堂的教学秩序较为混乱。缺少教师的有效引导和监督，学生对一些体育项目的完成效果也不理想。

体育教育理论的深度不足

当前，初中体育在教育理论的安排方面缺少深度。课堂时间有限，学生很难扎实掌握体育理论，思想认知不足，也很难实现体育教育改革的目标。很多初中体育教师认为体育课程就应该以室外活动为主，忽略了为学生讲解利于理论知识，使得学生的体育知识水平较低。这就对初中体育教育改革形成了一定的阻力。

二、新课程标准理念下的初中体育教学方法

（一）结合新课标制定体育教学目标

在新课标理念的指导作用下，要想达到理想的教学效果，就应该对现代教育背景下初中体育教育目标的内涵形成正确的认识，并将其作为主要的依据制定体育教学计划，将其落实到实际的课堂教学过程当中。以新课改为基准的教学目标具有鲜明的系统性和全面性，教师在落实目标中应该有所侧重，突出重点目标。对于初中体育教育而言，“健康体育”、“快乐体育”是新目标^[1]。为了实现这些目标，教师应该认识到体育教学的本质，开展符合初中学生身心发展的体能训练项目，从而达到提高初中生身体素质，使其掌握体育技能的目的。因此，初中体育教师应该围绕新课标的理念合理安排体育教学的内容，为学生提供有效的体育教育。

合理运用创新性体育教学方法

对初中体育教育实施改革的意义并不在于完全否定传统教育理念，而是在保留其优势的基础上，融入创新理念，以新课标作为指导，对体育教学模式实施优化，使体育课堂的教学效率得到提高。因此，结合初中生的年龄特点，体育教师应该根据不同的项目选择丰富化的教学方法，以达到理想的教学效果^[2]。例如，教师带领学生进行“障碍跑”训练时，可以为学生创设“解救战友”的情境，学生需要穿过层层障碍，才能到达目的地，成功解救自己的战友。在情境中，学生能更加投入到体育活动当中，并感受到参加体育活动的乐趣。又如，教师带领学生进行“篮球”项目训练时，可以采用小组合作练习模式。将班级的学生划分成不同的组别单位，并让学生在小组中对一些篮球技术展开讨论并练习，比如，三分球、行进间运球技术等。学生在合作练习和讨论的过程中，能更加扎实的掌握篮球技术。另外，教师还可以在课堂上为学生不同小组之间的篮球比赛，培养学生形成竞技精神。教师运用多元化的方法开展体育教学活动能使学生对体育课程保持新鲜感，使其感受到“快乐体育”，发挥新课标的教育作用。

强化初中体育教师的综合素质

在体育课程改革逐步得到落实的背景下，初中体育教师也面临着更大的挑战。因此，初中体育教师应该从自身的角度认识到所承担的教育责任，并能不断积累更多先进的教育理念，提高自身的教育水平，并能从德育教育的角度为学生树立良好的榜样。相比于其他课程，体育具有较强的特殊性^[3]。这就要求教师应该结合课程特点制定科学化的教学计划，并以此为依据安排教学内容，将新课标背景下的体育教育特色凸显出来，提高初中体育教学的效率。全民体育是现代社会中的一个普遍现象，也是国家所重视的一个目标。初中体育教师应该对自身的教育观念实施革新，对体育教育改革的进程给予关注。从学校的角度来看，应该为体育教师提供更多的培训机会，使其能接触到更多先进的教学方法和理念，并将其应用于实际的教学活动当中，逐渐提高体育课堂的教学质量。

结论：综上所述，对体育教育实施改革已经成为了初中阶段的一个重要目标。在实际的教学过程中，教师应该善于及时总结教学中所存在的问题，并能结合新课标制定体育教学目标；合理运用创新性体育教学方法；强化自身的综合素质。通过本文对新课程标准理念下的初中体育教学方法展开的一系列初探，希望能为提高初中体育课堂教学效率提供一些参考。

参考文献：

[1]张永福.新课程标准理念下的初中体育教学方法初探[J].课程教育研究,2019(49):207.

[2]刘军海,张猛,殷川.新课程标准下德州市初中体育教学的现状研究[J].西部皮革,2019,41(08):141+143.

[3]朱克卫.新课改背景下的初中体育有效教学策略分析[J].西部素质教育,2016,2(09):102-103.