艺术设计领域学位论文质量保障措施研究

艺术设计领域学位论文质量保障措施研究

王小宁 耿云杉

西安建筑科技大学 陕西西安 710055

摘要

本研究以艺术硕士艺术设计领域为例，从应用型高级专门人才角度评价研究生能力的角度切入，就学位论文质量环节，提出质量提升解决策略，列出实际解决办法，为艺术设计领域及艺硕其他相关领域学位论文质量保障提供借一定的鉴依据。

关键词

艺术设计、质量保障、学位论文

一.研究背景

2005年，国务院学位委员会和教育部批准设置艺术硕士专业学位（英文为Master of Fine Arts，简称MFA），旨在培养音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计领域的高层次应用型专门人才。其招生对象须具有艺术实践经历，培养过程突出专业特点，注重创作实践技能的提高、并兼顾艺术理论及内在素质的培养。 MFA的毕业考核强调实践技能展示的水平，学位论文主要是对作品创作与表演等实践展示内容的专业分析和理论阐述。2006年，国务院学位办审核批准的首批32所试点院校开始招生。MFA的设立和发展，也为我国艺术学科建设做出了重要贡献：它助推了我国艺术学科提升成为独立的学科门类，它促进了我国艺术学科研究生培养中理论研究和创作表演专业按照自身规律进行合理的厘清，它推动了艺术学科研究生招生选拔制度和培养模式富有成效的改革。这些贡献为我国艺术学科高层次人才培养的持续健康发展提供了切实的质量保证，为我国文化大发展、大繁荣战略提供了有力的人才保障。【1】

艺术设计领域艺术硕士专业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、系统专业知识和高水平艺术设计技能，德、智、体、美全面发展的高层次、应用型艺术设计专门人才。能够胜任设计单位、院校、研究及政府等部门所需要的艺术设计实践、管理、教学、艺术设计活动策划和组织等工作的高层次专门人才，并具备自主创业的能力。【2】

据统计，目前国内艺术硕士培养单位69%设置有艺术设计领域，而艺术设计领域涵盖的环境艺术、视觉传达、服装设计、工业设计、动画设计等方向较其他领域在经济、文化建设的高级专业型人才基本需求数量方面较为突出。艺术硕士历经十余年建设，各培养单位在教学体系、实践体系、考核体系等多个培养环节取得了丰硕的成果，但在学位论文的评价、审核的环节上仍存在方式方法以及具体标准确立等值得提升、探讨的问题。据此，艺术设计领域学位论文质量保障措施的研究在自身领域价值以及示范性作用方面均具有重要意义。

二.艺术设计领域学位论文的特殊性

《艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案（2015年修订版）》指出，“学位论文应与专业能力展示内容紧密结合，根据所学理论知识，结合专业特点，针对本人在专业实践中遇到的问题进行分析和阐述。”【2】《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》指出，“学位论文应结合专业能力展示内容，可采取实践报告的形式。根据所学理论知识、结合专业特点，针对学位论文内容进行专业分析和理论阐述。“【3】《艺术硕士研究生论文写作规范（试行稿）》指出，“通过结论，读者能够集中了解作者在专业实践中的问题思考、案例分析、有益探索、方法研究等所在。避免写成结束语。”【4】

依据艺术硕士教育指导委员会颁布的艺术硕士指导性培养方案以及学位论文规范等文件，艺术硕士学位论文在内容上不能独立存在，学位论文应当与重要的实践展示环节紧密结合，对于研究生能力的考核，以实践展示为主而学位论文的内容是对展示环节一种补充性说明，字数可以限定在5000字，因此源于学位类型以及培养模式的差异，使得艺术设计领域的学位论文较学术型以及一般专业学位有了两点特殊性。

首先，学术型硕士研究生学位论文一般为正文30000万字配有图表的文字性内容，而艺术设计领域学位论文为5000字且需配合实践展示环节进行授位评定。

其次，以艺术设计领域的环境艺术和视觉传达方向为例，对于研究生的能力考核范围而言，应当是来源于实际项目的实际设计，且设计应当包含背景、分析、思路、设计等多个部分，因此艺术设计领域的考核实际是设计方案的考核；而面对庞杂的设计方案，学位论文的5000字仅能对整体的设计做思想性的简要阐述，方案的完整体现依赖于展示环节。

三.学位论文质量保障策略

在掌握艺术设计学位论文的特殊性之后，还要解决的一个核心问题是考核“高层次专门人才”的实际标准。在面向用人单位的调研结果统计中，“具有设计理论与专业知识基础”、“少量专业培训甚至不培训上岗”、“短期胜任一定设计管理任务”是用人单位评价引进人才标准提及频次前3的印象化指标。面对实际需求的标准，毫无疑问应当是专业学位研究生培养应当达到的基本质量标准，同时本研究认为应当涵盖个人自身可持续发展的研究及专业技能的获取。

综合上述分析，对于学位论文质量保障策略的确立，应当遵循两个主要抓手：其一，与行业实际标准对接；其二，具备可持续发展潜能。

四.具体方案及实施效果

需要补充的是，展示环节是艺术硕士培养的核心环节，具体来看，音乐、舞蹈等表演类领域，其展示多有舞台、器乐、场地配合，能力展示充分性的问题主要局限在于表演时间的问题上，美术领域展示多有场馆、灯光等配合，以美术作品为主要范围，但以设计方案为主导的艺术设计领域，受制于场地、篇幅、评审时间等诸多元素，研究生实际能力展示是否充分的问题值得讨论。

围绕艺术设计学位论文的特殊性、展示的受制因素以及保障策略，本研究认为具体方案应当从展示充分性和行业标准性等因素方面考虑。

首先，在学位论文和展示外，增设独立的“设计方案”部分，所谓独立是指在内容包含上，设计方案应当是最完整的设计与说明且遵循行业标准，展示截取的是设计方案的核心部分，学位论文是对设计方案的补充性阐述。其次，对于展示环节应当确立与行业标准相当的评价体系。最后，应当明确设计方案自身的质量以及标准性要求。

在实施效果检验方面，本研究采取了各培养单位通行的中期考核以及学位论文盲评的办法，为尽量确保数据来源的可靠性，在样本选取方面采取了数量、群体、单位一致的原则，经比对实施具体方案后，中期不通过率提高了37%，盲评不通过率提高了45%。

五.总结与讨论

就研究生培养质量而言，对高层应用型人才的评价始终难有统一标准，本研究从用人角度引申，介绍了目前的培养形势以及各领域培养的差异性和局限性，具体分析了艺术设计领域学位论文的特殊性和展示环节的重要性，围绕保障策略，依据实际情况制定了切实可行的保障办法，其实效效果从通行做法来看取得了实效；尤其是设计方案的提出，解决了展示不充分的实际问题、同时技术性的解决了艺术设计领域学位论文难以盲评的问题；源于艺术设计领域与其环境艺术、视觉传达方向设置的广泛性，本研究具有一定的借鉴价值，也为学位论文甚至培养总体质量的把控提供以一些思路。

值得补充讨论的是，本研究是从授位审核环节的标准提升方面进行培养质量研究，一些相对应的前期培养环节设置调整是需要进一步完善研究的。

参考文献

【1】宋慧文.艺术硕士（MFA）专业学位设置和招生十周年纪念活动发布会新闻通稿[EB/OL]. http://www.ccom.edu.cn/xwyhd/xsjd/2015f/201511/t20151130_38929.html， 2015-11-26.

【2】全国艺术硕士专业学位教育指导委员会.艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案（2015年修订版）[Z].2015

【3】全国专业学位研究生教育指导委员会.专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求[Z].2016

【4】全国艺术硕士专业学位教育指导委员会.艺术硕士研究生论文写作规范（试行稿）[Z].2019

作者简介

王小宁，男，工程师，硕士，西安建筑科技大学艺术学院科研办公室主任

耿云杉，女，讲 师，硕士，西安建筑科技大学华清学院艺术设计教研室

本研究受西安建筑科技大学教育教学改革重点项目资助（JG011719）