深化药理实验教学改革 提高药理学教学质量

深化药理实验教学改革 提高药理学教学质量

张越峰

广东省湛江卫生学校 524033

摘要：药理学是对药物作用于机体产生规律进行研究的一门学科，主要在医学生，药学或者其他与医疗护理相关专业学习的学生中展开教学。本文主要从药理实验前做好工作、及时纠正学生实验错误、将药理学理论与实践相联系、培养学生严谨的求学态度以及使用多种药理学教学方法几个方面进行分析，以便提高药理学的教学质量。

关键词：药理学；实验；教学方法

引言

实现药理学的有效教学离不开药理学实验，这是学生将药理学理论与实践相结合的关键环节，注重实验教学，有助于帮助学生深化药理学理论知识，因此在药理学教学中，要特别注重药理学实验的执行，以严谨的态度，做好实验的各个环节，以科学合理的教学方式，深化药理学实验的教学改革。

1、学生做好药理学实验前的预习工作，了解实验内容

实验重在学生的参与，学生的有效参与对实验的成功有着巨大的影响，而所谓有效参与又取决于学生实验前是否做好了充分的准备。在以往的药理学实验中，作为课堂主体的并不是学生，更多的课堂参与角色是教师，教师先是面对全班学生，讲述实验原理，然后根据课本说明实验的操作步骤，以及最后说明进行实验需要注意什么，在一系列按部就班的工作完成后，教师就开始让学生自行实验。在这个过程中，学生进行实验就相当于是教师让怎么操作，学生就怎么操作，没有一点自己的思想见解，学生处于课堂学习的被动方，对于自己做过的实验，没有独特的理解， 更为严重的是，有的学生甚至不能对实验现象做出一个合理的解释。如今进行实验深化改革，调整实验教学思想，改变实验方式。在进行实验前，教师就需要告知学生下堂课需要进行的实验是什么，让他们结合课本，进行小组内预习，知道最基本的实验相关点，即实验目的、原理以及实验步骤，这是属于学生自行进行探索，而不是传统的教师讲授。对他们提出更严格的要求，即通过自身已经拥有的知识，猜测实验现象。等到真正开始做实验，教师先收集各个小组的讨论情况，对其中基本点进行纠正，然后才组织学生进行实验，实验过程中，学生会发现一些与原本自己假设不一样的情况，开始进行反思，真正明白实验原理，理清实验步骤。最后总结经验，再次进行实验，学生能够有效的规避以往出现的错误，保障实验的成功率。

2、教师及时对实验中的错误操作进行纠正　　 

药理学实验是在一定理论基础下，具有极高技巧性的操作。既然属于一种操作，必然需要学生亲自动手，只有经过亲身反复、多次的实践才能保证实验的成功性。教师更新教学观念，改变以往学生被动学习的方式，将实验时间交给学生，教师更多的是以一种“旁观者”的姿态，站在一旁，对进行药理学实验的全班学生进行一个实验操作的巡查，仔细留意学生的实验操作，及时指出他们错误的实验行为，让学生自己进行反思，重新操作，对于一些复杂的实验操作，教师可以进行适当的实验示范。很多实验失败其实就来自于实验操作的不规范，正所谓“一步错步步错”，所以实验当中保证正确操作是至关重要的。众所周知，药理实验主要是将动物作为实验对象，动物不同于没有生命的实验仪器，如果不注意捉拿方法，很容易使自己遭受动物伤害，所以教师需要不断的对学生的实验操作行为进行纠正。

3、药理学理论与实验充分结合，激发学生学习兴趣

我们都知道兴趣是学习最好的老师这句话所言不假，学生只有对事物充满兴趣，才会想要去了解它。摆脱了死板的课本知识，进行药理学实验着实是一个提高学生学习药理学兴趣的好办法。药理学的学习中，我们可以知道不同的药剂剂量还有药剂剂型都会对研制的药物产生不一样的效果，在进行相关实验时，需要准确用量，做好不同用量不同结果的记录。学生在进行实验时，不仅需要根据书本中的知识进行实验操作，还需要结合自身生活中的一些感受，一些所见所闻，更加深刻地理解实验。另外，我们知道年龄、性别还有不同阶段的身体机能都会影响药物的作用，所以进行药理学实验时，需要结合一定的理论实例作为参考，比如，临床证明，硝酸甘油如果通过口服汲取，不但见效慢，而且还会由于肝脏的首过消除，大大降低药物效果，因此参考案例，结合实践，提出硝酸甘油舌下含化的服用方式，保障药物效果。学生对于一些错误的理论产生疑问，积极探究，在实践下得到满意的结果，能够极大增加学生的自信心，提高学生的学习兴趣。

4、秉承严格教学的原则，培养学生严谨的学习态度 

在进行药理学实验的时候，会出现很多不利于实验成功进行的现象，例如小组进行实验，只有一两个人进行实验操作，其他小组成员就在旁边东张西望，不积极参与实验。这样的散漫实验现象非常不利于实验的成功。教师需要进行严格教学，保证实验课堂的严肃性。首先进行药学实验，每个人都应该穿上专业的工作服进入实验室。实验开始前，教师讲明实验操作的注意事项，在实验室内不能随意奔跑打闹，实验开始后，小组内部，以及小组与小组之间要进行团结合作，不做“无事之人”。组内进行合理分工，做好实验仪器的摆放工作，实验过程中，抱着严谨的态度，积极给组员传递实验工作，做好实验现象的记录，实验结束后，做好实验工具的清理。最后根据记录，进行实验总结，讨论实验成功或者失败的原因。进行药理实验，拥有严格的教学以及纪律要求，结合学生严谨学习的态度，才能极大程度上保证学生能够从实验中真正学到东西。

5、采用多种教学方法进行灵活教学　　 

往往教学过程都是十分注意教学方法的，多样的教学方法使得课堂教学生动有趣。在进行药理学实验的时候，教师可以采用启发式教学的方法，即实验前教师引导学生进行实验假设，然后真正进行实验的时候，在实际操作中发现问题，进行反思，能够帮助学生深刻记忆实验原理、实验步骤以及实验现象。在比如归纳教学的方法，即学生对药学知识进行归纳，对药学实验观察到的现象以及结论，进行收集，然后将零星的知识点进行整理，理清条理，然后仔细领悟，发现知识点之间的规律，最后逐步将知识点变成自己能够利用的工具。另外，教师可以将课堂交给学生，让他们成为课堂的主体，进行积极的讨论，实现知识的分享以及理解的纠错。最后，教师还可以利用多媒体进行教学，以声音、视频、图像、文字的清楚展示，让学生能够直观的接受知识，并且还能够缓解枯燥的课堂气氛。利用视频展示某些药理学实验，能够给学生带来较为直观的示范作用，比教师死板的讲解实验原理的教学效果要好得多，根据视频操作的示范，学生进行实验操作，也能在一定程度上增加实验成功率。

6、总结

学好药理学离不开药理学实验，教师要掌握好实验教学的方法。实验前，引导学生做好实验前预习工作，实验中，将课堂交给学生，及时指出学生的操作错误，进行巡查，监督学生的实验行为，保证严谨实验。另外，创造兴趣实验很重要，教师需要不断完善自己，掌握更多教学方法，提高药理学教学质量。

参考文献：

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[3]伍三妹.深化药理实验教学改革培养学生创新能力[J].医药前沿，2011（24）.