高职辅导员开展就业指导工作探析

高职辅导员开展就业指导工作探析

冯霆杜立刚

冯霆杜立刚

（保定职业技术学院计算机信息工程系，河北保定071000）

摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，对促进地方经济发展发挥着重要的作用。当前，高职院校在校生数已占全国高校在校生总数的一半以上，高职院校毕业生就业难问题更是日趋严峻，越来越受到国家的重视和社会的关注。伴随社会主义市场经济发展不断深化，加强大学生就业能力的培养，提高就业竞争力刻不容缓，做好高职院校就业指导工作任重而道远。

关键词：高校辅导员；就业指导；工作探析

1辅导员开展就业指导工作的重要意义

加强高职院校就业指导工作是知识经济时代发展的必然要求，是社会主义现代化建设的必然要求，是促进大学生健康成长成才的必然要求。大学生能否顺利就业事关大学生的切身利益，事关社会的稳定、经济的发展。党的十七届五中全会明确指出，要实施更加积极的就业政策，努力扩大就业；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。同时，与普通高校培养学术型、研究型人才相比，高职院校承担为社会培养和输送大量实用型、技能型人才的任务，对提升整个社会劳动者的素质具有积极作用。“高职就业指导工作是服务性的工作，既服务于院系、专业、学生，也服务于企业和社会。”高职院校的学生与普通高校的学生相比，在思想观念、学习能力、综合素质等方面都有一定的差距，但又共同面对市场经济、竞争压力等诸多社会问题。强化就业指导，帮助他们树立正确的就业观、择业观，重点帮助毕业生认清就业形势，了解就业政策，调整就业预期，既可以提升高职生就业能力，又有利于提高高职院校的就业率和就业质量，可见，做好高职院校就业指导工作对促进高职教育的发展、构建和谐社会具有重要意义。

2辅导员开展就业指导工作的内容

2.1通过职业指导，指引学生进行未来职业生涯设计。要健全和完善就业指导工作运行机制，关键要把就业指导工作作为学校重点工作科学规划，常抓不懈。要对就业指导工作进行全程化管理，从新生入学到毕业离校，分阶段、有步骤地将就业指导内容贯穿教育教学的全过程，渗透到学生学习的全过程。可以让辅导员根据每个学生的个性，帮助他们规划自己不同的职业生涯。同时，定期开展就业讲座，丰富就业指导的内容。邀请知名职业指导专家，为学生定期开展职业生涯规划讲座，介绍职业生涯的规划与设计，职业兴趣的测定与职业的选择等内容。

2.2通过学业指导，指导学生努力学习专业知识。专业知识和专业技能的掌握历来为人们所重视，也是用人单位选人的重要的依据，只有具有扎实的专业知识和专业技能，在实际工作中才能运用所学知识开拓创新。因此，辅导员在新生人学伊始，应通过多种形式帮助学生培养对自己所选择专业的兴趣，培养良好的专业意识，使学生热爱自己所选择的专业，进一步提高学习兴趣，加快对专业的深入了解。除此之外，辅导员应强化学生的学习意识，在日常工作中通过举行专业专题教育报告、学科竞赛、学术讲座、到相关企业参观学习等大量与专业内容挂钩的班团活动，为学生提供接触专业、了解行业的最新动态的机会，使得学生的专业所学与生活实践结合起来，在活动中学习，寻找专业的乐趣，进而让学生懂得掌握扎实专业知识的重要性，激发学生们的学习热情。

2.3丰富教学形式，让就业指导成为学生热于体验的一项培训。以往我们的就业指导课采用的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，学生没有任何兴趣，教学形式单一。从毕业生的教学满意度调查显示，对就业指导的满意度普遍呈较低水平。我们认为就业指导不仅仅是一门课程，而更应是教师和学生心灵之间的一种沟通。在教学过程中，教师结合不同专业学生的特点，开展各种“破冰”活动，使学生很快融入课堂里来。通过拓展训练、把课堂搬到企业里等形式，丰富教学内容。同时，定期开展就业讲座，丰富就业指导的内容，使学生建立个性化的职业生涯设计更有针对性和专业性。

2.4转变大学生就业观念，提升其综合素质。大学生综合素质不高，个人修养偏低是面试成功的绊脚石；择业观念陈旧，与当前就业机制的转变不相适应。当前，我国高等教育的发展已初步完成了由精英化教育向大众化教育的转变，高校毕业生人数猛增，大学生已不再是稀有的人才资源，大学生已从人才金字塔的顶端逐步下移。同时，我国的毕业生就业制度也发生了重大的转变。目前，市场机制已逐步在配置高校毕业生资源方面起到基础性作用，初步实现了由“政府调控导向、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制，就业机制的转变必然要求大学生调整就业观念以适应社会发展的现状。

2.5培养大学生独立意识和团队合作意识，适应企业要求。如今的家庭多是独生子女家庭，几个长辈围着一个孩子转的情况十分普遍。在这样的环境中长大的孩子大部分缺乏独立思考能力、独立生存能力和独立决策能力，难以在工作岗位上独当一面，而且容易以自我为中心，考虑事情往往只从自己的角度去想，好与坏、是与非也往往以自己为标准。有的人表现得自私、自我，甚至是自我封闭，在集体中也不能很好的与大家合作。而绝大部分企业都特别注重独立能力和团队精神，并作为是否录用员工的一个重要因素。因此，不具备这些特质的人也不会受到企业的青睐。

2.6加强就业政策法规的指导。为了帮助大学生顺利就业，国家制定了一系列相关政策。辅导员在日常工作中，要积极宣传国家的有关大学生就业的方针、政策；对学生进行国家、行业发展和人才需求形势的指导，让学生了解供需情况和专业发展前景，从而及时地调整个人愿望和社会需求的关系。同时帮助学生了解和掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，使得学生能够行使、保护自己的权利，并且知道在行使自己权利的同时应承担哪些义务，发生争议时如何解决，如何签订就业协议书、劳动合同等相关材料。

3辅导员开展就业指导工作面临的问题

第一，就业指导内容和形式还不够丰富。学院的就业指导课一般由思想政治、心理学专业的老师或行政人员来任课，这样教学过程中难免会出现教学方法单一，知识传授片面，学生学习积极性不高的情况，很难为学生提供切实有效的帮助。有的高职院校对毕业生就业指导的方法和手段还停留在课堂教学、开设讲座等传统做法上，在指导形式上较为单一，学校主动与社会、与用人单位的联系和沟通较少；在指导内容上不够丰富，理论性内容较多，应用性内容较少，缺乏针对高职生个体特点的专门咨询和有效指导，就业指导工作难以取得真正实效。应以提高学生综合能力为目的，而不是简单地传授知识；教学方法上应以实践为主、理论讲授为辅；内容上应注重解决问题和实践操作，使学生真正提高就业竞争力。

第二，就业指导教师专业化程度还不够高。就业指导是一项社会性、政治性、技能性很强的工作，在客观上要求职业指导者应具备良好的就业指导理论知识和业务技能。但目前辅导员由于自身工作的局限性，大都没有系统的学习过相关知识，实践经验缺乏。有的高职院校从事就业指导工作人员的素质也是参差不齐，有的在指导观念上过于陈旧，有的对就业工作具体内容还不够熟悉，有的在知识结构、能力素质等方面与高职院校就业指导要求难以匹配，很难给予大学生正确、充分的就业指导。加强就业指导的师资力量，建设一支专家型实践能力较强的专业教师队伍，选拔优秀者长期从事就业指导课程教学工作，建立就业指导专业教研室是目前完善就业指导工作的重要内容。同时应重视对辅导员就业指导理论与业务技能的培训，培养辅导员的沟通技能、指导技能、咨询技能，帮助他们很好的完成就业指导工作。

参考文献

[1]曹殊.高校毕业生成为社会就业岗位的主要竞争者[M].北京：中国大学生就业，2007．