政治课创新教学探索

政治课创新教学探索

王益枢

贵州省安龙县笃山中学（552400）王益枢

随着新课改的不断深入，“创新教学”成为当前教育界普遍关注的热门话题和教师教学实践的策略之一。下面，笔者就政治课教学实践中如何创新教学，提高实效谈谈做法。

1转变传统教育观念

传统教育重视人的智力开发，而现代教育重视做人教育，促进人的全面发展，把德育摆在首位，最根本的任务是教学生怎样做人，学会做人立身之本。作为政治课教师，我们必须加强学习，从根本上转变传统的教育观、质量观、人才观，贯彻以学生为本的理念，不断培养学生的探究意识和创新精神。热爱和尊重学生，具有民主意识和平等意识，关注学生的个性发展，研究学生的心理特点，具备与时俱进的精神。在教学内容的把握上要有一定的前瞻性，不能让学生来适应自己的固有方法，而应使自己的教学思维、观念和方法顺应学生身心发展的规律，并灵活变通。只有我们真正转变教育观念，从实际出发，灵活地发展和创新教学模式，方能达到育人目的。

2创造性地使用教材

初中政治教材课文图文并茂，语言生动，以独特的内容和风格引导学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决学习、生活中的许多问题。但在实践中我们要创造性地使用教材：一是创设好教学情境，收集与教材相关的资源，作为教学的支持条件，提供替代经验，让学生如临其境地体味知识的产生过程。二是对教材进行生活化处理。使用时，我们要对教材中一些不切合学生实际的内容进行创新组合，使之贴近实际，对学生的道德能力发展更具有指导意义。三是对教材进行问题化处理。将教材中定论性的知识按照逻辑构成关系设置成问题，引导学生探究，使学生在处于问题情境中产生求知欲，化被动学习为主动学习。

3科学选择教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的方式与手段。政治课教学中常用的教学方法有：讲授式的教学方法、问题探究式（问题、探究、发现）、训练与实践式（示范、模拟、项目）、现代信息技术辅助教学法、主题教学法、情景教学法、快乐教学法、体验式教学法等。实践中，我们需要把握各类教学方法的特性，考虑各种要素，以启发式教学为基础，结合实际，合理选择适宜的教学方法进行优化组合和综合运用，以调动学生的学习积极性、主动性，激发创造性，使学生成为学习的主人。在适合生活化学习的主题上，可大胆采用体验式教学，让他们利用已有经验，在对知识理解和创造中寻求自身的发展。如学习“磨砺意志，做生活的强者”，我让喜欢讲故事的同学讲爱迪生的故事。学习“正确对待挫折”时，让同学回忆生活中遇到或是看到的挫折。这样，使课堂学习与生活实践的结合，可构建学生感兴趣的课堂，有助于让学生在体验过程掌握知识，发展能力，其效果是很好的。

4合理使用教学手段

教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个阶段。传统教学手段主要指教科书、粉笔、黑板、挂图等，现代化教学手段是把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、计算机等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学。在科技、网络发达的今天，政治课也应注重现代教育手段的应用。针对主题合理选择利用多媒体辅助教学，通过动态视频、动画、照片、声音等展示，有助于把抽象静止的内容转化为动态直观的感性材料，给学生提供思维素材，建立表象并引导启发学生对感性材料进行分析、推理和归纳，促进学生思维发展。学习《珍爱生命》，展示画面，一幅“万类霜天竞自由”，图上海豚飞跃，大雁翱翔……另一幅是“干涸的世界”，上面是土地因干旱开裂，寸草不生。设问：没有生命的世界会是什么样的？引导学生凭借自身努力进行问题解答。再者，可综合多学科知识进行教学，加深学生对各学科知识的综合理解。如安排学生看“新闻联播”、“焦点访谈”、“今日报道”等电视节目，并选择相关内容在课上进行交流，以拓宽视野。

5突出学习方法的引导

古人云“授人以鱼不如授人以渔”。随着新课改的不断深入，“自主、合作、探究”已成为当前教师教学实践的策略之一。我们要引导学生不断创新学习方式，倡导自主合作探究学习，以培养创新能力。引导自主学习。在教学中，指导学生利用书本和老师提供的素材，根据自己兴趣、意愿选择学习具体内容，以不同视角进行探究，并给一定时间，通过自读、自问，思考，将知识内化吸收，同时发现新问题，确定探索方向。如学习《竞争与合作》时，指导学生自主学习，通过自读、反思弄清竞争与合作的意义。引疑：怎样进行良性竞争？生活中如何与他人合作？就为进一步的探究作了铺垫。引导合作探究。首先要注意培养合作意识，精心设置合作主题，使学生明白合作学习目的和任务，在某些开放性内容及对个人无法完成的复杂性学习过程设置进行探究，如在教学重点、难点处设计具有探究性、发散性的问题。其次要仔细观察，为学生提供及时有效的指导和帮助，提醒问题不能完全脱离本课堂教学内容。合作探究结束后，要给学生充分展示成果的机会，给予及时反馈和总结，积极评价学生的表现和从不同角度给予鼓励，以增强自信心，促使他们继续进步。远实践活动体验知识“实践出真知，实践长才干”。丰富多彩的课外活动是深化学生创新品质和创新能力的需要，是课堂教学的必要补充。教师须联系实际设计课外活动，拓展教学范围，深化道德认识，优化道德行为。如学习“微笑着面对生活”时，可开展“我是心理咨询医师”活动，为了帮助其他同学解决有关挫折的心理问题，同学们积极查阅资料，收集整理，走访有关专家、教师，从实践中体会了更深刻的道理。学习《社会规则与正义》后，让每位学生做一名记者进行社会调查，走村串户，采访勇于维护社会正义的典型人物（事例），写成日记进行交流，使学生在社会实践中感受正义就在身边，使课本知识与实际生活对接。这样做有利于锻炼学生动手、动脑的能力和创新能力。

总之，创新教学是提高政治课教学实效的有效策略之一。在实践中，我们只有改变传统教育观念，在教学手段、教学方法、教材处理、学习方法的指导等方面下功夫，结合实际，开展丰富多彩的活动，方能增强政治课教学的实效性，对培养学生良好的思想道德素质发挥导向作用。