万名医生培训项目效果评价

万名医生培训项目效果评价

尚瑜1王惠民张晓莉孟平选张峰青

西安医学院西安市710021

【摘要】目的：通过走访调研的方式，对万名医生培训项目的培训效果进行评价。方法：成立调研小组，对参与我省基层卫生人才建设“三万工程”之一的万名医生培训项目的46个基层卫生机构的108名学员进行调研，通过调研结果评价108名学员培训前后的工作情况，并统计67名在岗学员对培训工作的满意度。结果：46个基层卫生机构的108名学员中，86.11%的学员接受培训后进步明显，76.93%的学员工作态度良好，86.11%的学员工作能力显著增强，71.30%的学员树立了全科理念，70.37%的学员考证晋职，68.52%的学员在本单位身兼两职或多职。在岗的67名学员中，92.54%学员对培训课程安排满意，77.61%的学员对临床实训安排满意，89.56%的学员对培训管理满意。结论：我省开展实施的万名医生培训项目，有效提高了培训学员的工作能力，改善了学员的工作态度，多数接受培训的学员对培训工作表示满意。

【关键词】万名医生；培训项目；效果评价；满意度

【中图分类号】R664.2【文献标识码】A【文章编号】1001-5213(2016)08-0431-02

为进一步深化我院教改工作，更好地面向基层、服务社会，我院成立了调研小组，对我省46个基层卫生机构的108名学员进行问卷调查，并根据调查结果对万名医生培训项目的培训效果进行了评价，现做出以下整理报道。

资料与方法

1.1一般资料

抽取我院既往的培训档案，调阅全省各乡镇卫生院在我院接受培训的学员的名单，成立调研小组后，调研小组再分为三组沿210-108、310、312国道随机抽取样本，兵分三路，共走访46个基层卫生机构。关于培训项目的效果评价，已有入学摸底、分阶段考核和结业考试评价，还有实习医院的实习鉴定，但缺少学员所在单位的评价。故本次调研小组走访基层卫生机构，对调研对象的培训效果进行评价。本次纳入调研的108例学员中，男性学员47例，女性学员61例，年龄20~60岁，平均年龄为（33.9±1.5）岁。学历：中专62例，大专38例，专升本8例。职称：中级35例，初级65例，其他8例。工作年限：少于5年31例，5~9年43例，10~20年28例，超过20年6例。

1.2研究方法

根据调研目的，我院拟定了《用人单位对万名医生培训结业学员培训效果评价表》，并将该表交给接受培训的学员所在基层卫生机构的主要负责人（院长、副院长或院办主任），由基层卫生机构的主要负责人根据学员接受培训前后的工作表现对万名医生培训项目的培训效果进行评价，具体评价指标包括工作态度、能力提升（诊断治疗、公共卫生、慢病防治、健康教育等）、全科理念、考证晋职（考取执业证、提拔重用、晋升职称）、单位兼职五个方面。同时，由我院自制满意度调查问卷，随机性抽取67名在岗学员，为67名在岗学员发放，调查67名学员对我院培训工作的满意度，具体调查指标包括培训课程模块、实习安排、培训管理，问卷中包括十分满意、满意和一般三个选项，十分满意和满意均计入总满意度。

1.3质量控制方法

为确保调研结果的准确性，我院组建的调研小组中的成员均为长期承担培训工作的继续教育学院工作人员，均熟悉万人医生培训项目的实施背景、具体程序及内容。参与调研前，我院对调研小组进行统一培训，明确开展本次调研的目的和内容，熟练掌握着调研过程中需使用问卷的填写规范和访谈技巧。

1.4研究数据处理

将本次调研过程中得到的符合正态分布的研究数据进行汇总，录入至SPSS18.0版本统计学软件包中进行处理，采用百分率（%）表示计数型指标，采用卡方（x2）检验差异，P<0.05表示两者之间存在的差异在统计学上具有显著性。

结果

2.1108名学员的培训效果评价

本次统计调研结果得出46个基层卫生机构的108名学员中，86.11%的学员接受培训后进步明显，76.93%的学员工作态度良好，86.11%的学员工作能力显著增强，71.30%的学员树立了全科理念，70.37%的学员考证晋职，68.52%的学员在本单位身兼两职或多职，具体研究数据见表2-1所示。

2.267名在岗学员对我院培训工作的满意度问卷调查结果统计

统计67名在岗学员对我院培训工作的满意度问卷调查结果得出，92.54%学员对我院培训课程安排感到满意，77.61%的学员对临床实训安排感到满意，89.56%的学员对培训管理感到满意，具体问卷调查结果见表2所示。

3.讨论

我院本次通过调研对万人医生培训项目的培训效果进行评价，在进行调研的过程中系统的收集基层卫生机构主要负责人的描述性和判断性信息，以确保评价结果的客观性[1-2]。现阶段医生培训效果评估已成为我国医疗领域医生培训工作的重要组成部分，是检验接受培训学员培训效果及培训工作质量的重要方法和途径，不仅有利于培训单位及个人明确培训工作中存在的不足，且能够为培训单位及个人制定可以进一步提高培训质量的培训方法及模式提供指导价值[3-5]。目前，我国医疗领域应用的评价医生培训效果的方法较少，多根据接受培训学员的考核成绩进行培训效果评价，尤其是大项目的医生培训，更是缺乏具有针对性的评价方法[6-8]。基于上述现状，我院本次从基层医疗卫生机构入手，对万名医生培训项目的培训效果进行评价，旨在从多个角度、多个层次获得能够用于评价培训效果的指标。

基于对安全、便捷、有效等多个因素的考虑，我院选择在经济比较发达的交通要道沿线的基层卫生机构开展调研，故全省的平均状况可能较此略差。本次调研结果显示，46个基层卫生机构的108名学员在接受培训后进步明显，多数学员工作态度端正，热爱本职，超过80%的学员工作能力与接受培训前比较显著增强，超过70%的学员树立了全科理念，并考证晋职，超过60%的学员在本单位身兼两职或多职。上述调研数据表明我院医学培训项目获得了良好的培训效果，突出表现在接受培训的学员职业技能明显增强，工作态度改善，更加热爱自己的职业。随机性抽取67名在岗学员进行培训工作满意度调查，结果显示67名在岗学员对课程模块、实习安排的平均满意度达80%，对培训管理的平均满意度达70%。该调研数据表明我院教学安排较为合理，但培训管理仍有待进一步加强。

我校建校六十多年来，始终把为基层培养“下得去、用得上、留得住”的医卫人才作为办学定位和目标，尤其是继续教育学院的万名医生培训是完全为基层卫生机构特别是乡镇卫生院医务人员量身定制、刻意打造的，因而深受基层欢迎。从开展本次调研初期，我院予以有关万人医生培训的教改和建议高度重视，旨在通过本次调研明确我院万人医生培训项目的培训效果，对现有的培训方法及模式进行改进和完善，为医疗领域培养更多优秀的医卫人才，为我国医疗领域的稳健发展现出一份力量。

参考文献：

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