学校集体劳动在教育中的作用

学校集体劳动在教育中的作用

李中奎

李中奎（泸县毗卢镇仙佛学校，四川泸州646124）

教育家苏霍姆林斯基说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”劳动创造智慧，劳动创造科技，劳动创造财富，劳动改变我们的生活，“劳动创造了人本身”。可是现在的学生，极少参加体力劳动，劳动观念淡薄，不懂得珍惜别人的劳动成果，在学习上怕动脑筋，在劳动中懒得出力,甚至出现了在学校花钱雇人扫地的现象。可见，当今教育，利用学校群体优势加强学生集体劳动意识培养刻不容缓。

一、集体劳动能使学生正确认识劳动的意义，热爱劳动人民，形成正确的劳动观

有的学生因为怕扫地而逃学，有的学生经常逃避班级的各种劳动（如搬桌椅、值日擦黑板等）。在他们眼里，这些“活儿”能逃脱是很“机灵”的，况且还有家长的支持。同时，也有教师把诸如扫地等劳动作为对学生犯错的惩罚手段。由于学生、家长、教师的这些行为，使学生对劳动的认识扭曲了，于是他们看到了脚底下的垃圾堆满了也不捡，随意扔馒头、倒饭，放学路上很随便地踩在庄稼地里……德谟克利特说：“如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。”劳动之于少年儿童是最基础的，在集体劳动中，师生你追我赶，谁也不甘落后，这种竞争的状态可以充分调动师生的劳动热情，树立劳动光荣的信念，从而对劳动产生浓厚的兴趣，加深对劳动的正确认识。

二、集体劳动可以激发师生热爱学校的深厚情感

我们小时候上学时，像平整操场、修补教室之类的劳动，根本就不用请工人，教师带着学生就完成了。一场劳动下来，看到自己的劳动成果和校园面貌变化，那种自豪感油然而生！现在很多学校出于安全考虑，一般不敢发动教师和学生劳动，只得花钱请人代劳，殊不知恰好使教师和学生爱校的情感慢慢淡化，因为他们不知道校园面貌变化的来之不易，所以肆意破坏花草和各类建筑，甚至连自己的课本和作业本也不知道珍惜。在集体劳动中，教师应和学生一起干活，不要随意损坏公物，让师生共同感受为学校添砖加瓦的艰辛和快乐，知道学校的变化需要很多人的创造，使师生热爱学校的感情不断升华。

三、集体劳动可以增进师生合作精神，使学生懂得许多深

刻的为人处世的道理当今教育提倡合作，生活、工作、学习都需要合作，劳动既是合作完成又培养合作能力。在学校组织的集体体力劳动中，没有严格的师生和领导界限，大家围绕完成任务而各司其职，各尽其能，有说有笑，其乐融融，同时又必须相互配合协作，互相尊重。比如，抬一张床需要四人同步协调，在转弯、上楼梯、进门等处还要相互转换等等，这应该是培养学生相互合作、尊重最好的形式，学生在这里学会了如何接受别人的指导帮助，教师也学会了如何尊重关爱他人。

四、集体劳动可以加强师生的安全意识

很多教师担心，在劳动过程中师生万一受伤怎么办？其实，从劳动一开始，除了教师监督外，学生也非常注意自己和他人的安全。所以，一次集体劳动就是一次安全演练。集体劳动使我们深切地感到：安全就在我们身边。不管平时怎么讲，如果学生不去体验，安全知识也无法深入到学生头脑中，只有在各种切身的活动中才能使之深入人心。

五、集体劳动可以为学校节约有限的资金

在中国，还有许多学校特别是农村基础教育学校的经费相对紧缺，也有许多学校实行精细化、节约化管理，适当地组织师生参加必要的集体劳动，既节省学校开支，把有限的资金用到刀刃上，又锻炼了师生的各种能力，培养自力更生的意识。

六、学校集体劳动可以培养学生关心公共事业的热情

学生是社会的公民，对他们的公德意识、公益事业心的培养将影响国家的未来发展，当我们这个社会一切向“钱”看的风气需要扭转的时候，学校开展集体劳动的形式也是必须的。在学校集体劳动中，即使是平时非常调皮的学生也会积极地为完成任务而自觉努力，师生亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了师生轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，有效避免师生形成好逸恶劳的坏习惯。

劳动教育不是简单说服教育能够解决的，只有在劳动中才能学会劳动，才能真正进行劳动教育。陶行知先生早在20世纪20年代就十分重视劳动教育，注重学生劳动习惯的培养，把劳动教育作为必修课，他提出了“教学做合一”的生活教育理论。今天，尽管我们在劳动教育上做过那么多的努力，甚至强迫性地开展了各种劳动技术课，但对劳动教育的重要性的认识仍然有待提高，各种劳动教育途径还有待努力探索，因为我们培养的接班人应该是勤劳勇敢、自强不息的建设者，而不是好逸恶劳、贪图享受的享乐者。