高职高专英语教学中的文化教育

高职高专英语教学中的文化教育

赵莉娜

哈尔滨应用职业技术学院黑龙江哈尔滨150000

摘要：本文基于在高职院校中英语文化教学的现状及原因分析，阐述了在高职英语教学中文化教学的重要性，并提出了高职院校英语教学中文化教学的对策，以更好地激发和培养学生学习英语的积极性。

关键词高职高专英语教学文化教育

一、高职英语文化教学问题原因及现状

1.英语文化教学问题的成因。英语文化问题产生的原因，毕竟还是因为在知识上高职教师的素质和水平是有限的，学生有没有考虑中国的传统教育模式，创新和发展，便于更深刻地理解语言和文化，但高职外国文化的重要性仍缺乏校对。高职教师也需要提高，因为高职院校里理解英语文化的英语教师不多，大多数没有受西方文化的影响，没有条件和机会到西方国家真正了解西方文化和语言背景，这也影响了高等职业教育里很难推出有效的学好英语的方法。

2.高职英语文化教学的现状。在各方面提高高职英语文化，目前仍存在很明显的缺点，口语交际的缺乏尤为突出，学生在练习口语交际彼此找不到问题所在，往往忽略了西方文化的背景下，中国和西方的文化英语的表达形式之间的差异，在中国的英语表达表达形式上应该是倒装，而与我们中国人的语言习惯不统一。

二、高职英语文化教学策略

1.提高高职英语教师的综合素质。高职院校英语教师略低于高校英语教师的素质，这就需要注意在高职英语教学中英语教师素质的训练，制造更多高职英语教师的培训机会，以提高英语教师的专业素质，让教师通过实践融入到西方国家中去。通过这个领域可以感受到中西文化的差异，教学时候能使学生从中得到教育，使学生能够理解外国文化。同时，高职院校还应邀请知名教授和专家为学生举办论坛，更好地了解英语，了解西方文化，邀请一些优秀的英语教师授课，使学生更好地理解英语。

2.积极开展课外文化教育，培养学生的文化意识。高职学生的课外文化教育也是十分必要的，课外实践也是学生交流与沟通的良好平台。在网络如此发达的今天，全球的互联网时代，我们可以通过网络平台了解西方的文化，不同的语言习惯西方的分析，了解英语语法的习惯，在交流过程中注意到这些，在课余时间，让学生欣赏英文电影，可以直观地理解异国生活方式、风俗习惯和思维方式；听英文歌曲可以感受到英语语音的节奏、和歌手内心世界。文化背景知识以图像、声音、视频、动画等形式表现出来，让学生身临其境感受得到。

3.开展多种形式的校园活动，定期举办一些讲座、主题活动，英语角都是练习口语的好方法，特别是在有外教存在情况下让学生和教师交流，潜移默化地提高他们的跨文化交际能力。此外，我们鼓励学生尽量接触英语材料，如电影、音乐、报纸和杂志，并引导他们养成阅读习惯，扩大知识面，开阔视野。鼓励学生参加实际活动，抓住机会与外国人交流，提高他们的跨文化交际能力。创建一个“英语村”来模拟真实的环境。

三、高职英语教学中文化教学的重要性

语言是人类社会进化过程中的产物，是文化的一部分。语言反映文化，它是文化的载体，不同的语言可以反映不同民族文化的内容。然而，语言也受文化背景的制约。因此，来自不同国家的人们经常使用不同的语言风格和句子结构来表达相同的思想和感情。语言与文化是相互依存、相互制约的。为了适应时代的发展，教师不仅要传授语言知识和语言技能，还要根据高职学生的特点，选择适当有效的方法介绍相关的文化背景知识。语言知识与教学相结合的文化因素，不仅能使英语学习更加有效，更加有利于帮助学生提高相似性和中西文化差异的敏感性，有助于跨文化意识的培养，使他们能够自觉地按照国家的英语文化和风俗在英语语言的使用，调整其输出使之实现更加规范、地道进行跨文化交际英语的最终能力。

2.1高职英语教师的文化身份

英语教师的特殊文化身份是作为中国文化的一员的中国文化身份和作为英语文化准文化成员的英语文化。它的双重文化身份有两个特点：一是二者不矛盾。前者是主要的，永久的，因为一个人的文化身份完全取决于他生活的环境。英语教师在中国长大的只能是中国文化。后者是次要的和暂时的。英语教师主要完成英语教学等专业任务。第二，它是动态的。英语教师在不同的环境中，如在现实生活中和英语教学中的两种身份，都会有一定程度的变化。

2.2高职英语课程中文化导入的内容

要真正掌握英语，只学习发音、词汇和语法是不够的，我们必须掌握英语文化，其中不仅包括英语民族文学、艺术、宗教、建筑，还应包括价值观念、思维方式、风俗习惯、礼仪等。外语教学中，要从单纯的语言技能教学内容，在教学实践中，从对文化和语言意识的理解出发，从真正意义上让学生成为思想文化的传承者，具有一定的欣赏能力和宣传能力。

总之，文化知识是一个民族，一个民族。东西方社会的形成和发展是以不同的文化为基础的。因此，如果我们不理解英语的文化背景，我们就不能正确地理解和使用英语。因此，在高职英语教学中，英语文化知识尤为重要，教师应介绍相关的文化背景知识，有助于培养学生的文化意识，提高文化素养，使学生了解英语国家的文化，才能更好地促进两国文化的交流。

【参考文献】

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