教师的责任与奉献

教师的责任与奉献

吕丽丽

广阳区教育局

近年来，随着人们对教育的要求越来越高，对教育的认识越来越理性，提出教师应在成长学生过程中成就自己，更大程度上提出了教师的责任。

“奉献与责任”有很多共同含意，可又有着很大的区别，奉献是一种无私的付出，是一种客体的自觉行为；而责任是一种必须的承担，是主体的付出行为；奉献量可多可少，责任有规定要求；奉献行为时间可长可短，取决于客体的意愿，责任必须按照承受任务的时间实施行为，不能随主体意愿改动。因而，相对于我们来说，当初我们以一个自由人甘愿选择教师职业，就是选择辛苦和清贫，体现的主要是奉献。当我们一旦成为教师以后，承担着培育学生的任务，更多体现的是责任。

农民倾心投入自己承包的土地，因为种好地是他们的责任；父母倾心养育自己的儿女，因为养儿育女是他们的责任。教师的舞台是三尺讲台，在这里，没有鲜花和掌声，没有惊天动地、轰轰烈烈，有的只是年复一年、日复一日的辛勤工作：钻研教材、批改作业、课外辅导、家庭访谈、与学生谈心等等。显赫与教师无缘，寂寞与教师常伴。但这些都是我的职责所在。惟有坚守才能不辱使命，惟有执着才能成就事业。教育学生成才成人是老师的责任。

动之以情，才能入之以深。作为教育工作者，对教育充满激情，就会视职业为事业，就会为一件大事捧出一颗心来，就会为人生理想不带半根草走，视岗位为报效祖国、报效人民、献身教育的神圣平台。作为学校成员，对学校充满热情，就会以校为家，就会以校荣为己荣，以己荣增校荣，就会事事处处将学校利益放在首位，无怨无悔地为学校各项工作竭尽全力。作为学生老师，对学生充满感情，就会视生为子，教育动之以情、晓之以理；教学因势利导、循循善诱；服务鞠躬尽瘁、死而后已。让每一个学生通过自己获得一生幸福的基础、快乐成长的摇篮。

教育是一个良心事业是外界对从教者的看法，而对教育者来说，搞好教育是自己的天职，应当全身心投入教育事业。全身心投入教育事业不是以遵守上下班时间或完成几节课的教学任务为衡量标准，而是教育者获取教育的极大期预值（外界的、自身的）的竭尽全力的工作过程，在这过程中，教师会一心想着学生、一切为了学生、尽一切努力地培养教育学生。在这样的境界里，教师怎么可能为工作量多少而计较？怎么可能为报酬的多少而分心？怎么可能为少数“差生”而怨恨？怎么可能稍多付出感到疲倦呢？

同样是教育，效果是一样的，其原因除以上所述的差异外，还有教育方法的差异。方法来自于观念，观念来自于水平，水平来自于学习，负责任的老师一定会善于学习，乐于思考，勤于研究，因为他们知道在知识更新加快，人才规格提高的历史背景下，陈旧的知识、过时的方法是误人子弟的，甚至是祸国殃民的，自己的学习更多是为了学生学得更好。挑灯夜战学习，来往奔波学习，牵着摇篮学习，带着老花眼镜学习等等，无论何种学习都会有大量的时间、经费、精力的投入，而学习者不会为这些而困扰，他们深知，学习也是自己的责任。知识丰富了、阅历变深了、对事物的认识和看法、教学的视角和方法自然变得更加客观、更加科学、教育效果因此不断提高。

作一名合格教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我是教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我在做毕业班班主任那年，班上有个孩子叫辛毓，个子高高的，长得胖胖的，由于心脏不太好家里人都宠着他。这个孩子学习基础比较差，是班上的学习“困难户”，每个老师都不知道拿他怎么办好，在班上也经常因为成绩差被同学笑话，日复一日，他自己对自己的成绩也失去了信心。作为班主任我对他进行了几次家访，在家访过程中，我了解到这个孩子非常喜欢看历史方面的书籍，无论是外国的、还是中国上下五千年的历史均可以倒背如流，但对其他学科却没什么兴趣。我发现这点后经常和他以朋友的形式谈话，并在各学科当中寻找与历史有关的一些内容和他探讨，让他慢慢把自己的兴趣逐步转移到其它学科。在成绩有所进步时，我祝贺他，在班上表扬他，让他树立信心，一步一步往前走。经过一年的努力终于在毕业考中获得较为理想的成绩……经常爱孩子，教孩子是我的责任。

因为我是教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的宝贝。

因为我是教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我们学校的形象，我创造性的落实学校各项活动，早出晚归。早出晚归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置主题班会来说，孩子在上课时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。等孩子放学后，我才和学校里其他美术老师们一起开始布置。因为布置的前期工作较多，经常晚上八九点多钟才回家。当孩子们进入主题班会会场时，我看到孩子们露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用课余休息时间布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：“你们为了孩子，太辛苦了！”

从教11年了，我为我选择了这个职业而自豪。当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生！但教师是一个清贫的职业,工作的动力没有多少物质因素的刺激,更多的是出于一种责任意识的驱使。能够把以个人的兴趣作为自己赖以谋生的职业的人是很幸运的，能够让赖以谋生的职业变成一声为之追求奉献的事业的人更是了不起。看看我们周围的同事们，也不例外。我将继续朝着我的所确立的新教育目标去奋斗、努力。