教师语言文字教学基本功浅议

教师语言文字教学基本功浅议

侯方

侯方

（河南省新安县洛新中学，河南新安471800）

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）07-0000-01

语言是交际的工具，文字是语言的载体。语言文字在整个社会生活中对于人们之间的交往，对于文化的传播都起着非常重要的作用。而作为语言文字教学的圣地——学校，作为语言文字教学的圣手——教师，在语言文字教学方面更起着别人无法代替的作用。教师语言文字教学基本功的高低，都直接影响着学生语言文字能力的高低。时代在发展，人们之间的交流日益频繁，在语言文字教学上，时代对教师也提出了更高的要求。那么新时代的教师在语言文字教学方面应该具备哪些基本功呢？

一、说一口漂亮的普通话是教师语言文字教学首要的基本功。

教师普通话基本功主要表现在两个方面：

1.能用普通话进行教学。在教学中教师只有运用普通话进行教学才能体现一名合格教师的魅力。这就要求教师敢于打破方言束缚，在教学中大胆运用普通话进行教学，让教师的魅力在普通话这一基本功的运用中得以充分展现。

2.能用普通话进行交流。好多教师在教学中运用普通话，可一走出课堂，话语就变了。最主要的原因就是放不开，这就要求全体教师齐努力，都来说普通话，在学校内形成一种说普通话的氛围，时间长了，自然就能运用普通话进行交流了。

二、写一手漂亮的文章是教师语言文字教学的又一基本功

教师会写文章这一基本功主要表现在三个方面：

1.会改文章。作为老师都会改作文，但一般老师只是笼统的写几句批语，并没有深入到作文批改中去，而要想提高学生的语言表达能力或者想提高教师自己的语言基本功，教师就必须深入到作文中去，把每一次作文批改都当成一次创作，只有这样学生的作文水平才会提高，老师的基本功才会提高。

2.会评文章。主要是会评讲学生的作文。老师要把学生的作文批改后进行归纳整理。老师既要总结出全班同学作文的共性，又要总结出单个学生作文的个性，把学生作文的优缺点通过评讲总结出来，让学生的作文通过评讲来一次全面的提高。

3.会写文章。对于语文教师来说要想写一篇“下水作文”确实是很难的，这就要求语文教师努力锻炼自己的写作能力，把对写作方法的理解及对学生的写作要求，结合自己的生活实践写成文章，给学生现身说法，用老师的文章给学生做示范，学生的作文水平一定提高很快。

4.会点书法。老师会点书法，让自己的字漂亮些，也是老师语言文字教学基本功的要求。

三、有一双敏锐的耳朵能听懂学生的发言。

1.能听出学生发言的不足，及时给予完善，让学生通过老师的补充对问题有一个全面的理解和认识。

2.能听出学生说话中闪光的部分，及时给予总结和提升。老师要善于倾听，把学生的个性发言进行升华和提高。

四、有一双灵巧的手会用电脑

现代人必须会电脑，它是我们学习的工具，借助电脑来提高语言文字教学的能力是教师的又一基本功。

教师在语言文字教学方面有这么多基本功要求，那么教师怎样才能提高自己的基本功呢？

五、在听说方面做到“三勤”

1.勤查字典，读准字音。好多错别字，都是教师自己因懒不查字典而在上课时读错的。

2.勤听录音，掌握方法。广播录音是学说普通话的典范，教师要勤听广播录音，在听中掌握普通话的朗读方法。

3.勤于练习，强化能力。普通话要经常进行练习，并在教学中经常运用，只有这样普通话能力才能提高。

六、在写作方面做到“三坚持”

1.坚持写生活日记和教学日记。写日记是提高写作能力的一种好方法，也是认识自己，完善自己的有效途径。

2.坚持写“下水作文”。教师每给学生布置一篇作文，自己就要和学生一样写一篇或多篇作文，让自己的作文成为学生作文的范本。

3.坚持写练笔。教师要做生活和工作的有心人，在生活和工作中要学会观察，学会思考，把自己的观察和思考写成文章。

教师语言文字教学基本功的提高需要方方面面的努力，最关键的还是看教师自己。只要教师抱着一颗对后代和社会的责任心，努力地锻炼，教师的语言文字基本功就一定能提高。