高校英语口语现状及解决措施

高校英语口语现状及解决措施

费姝弘

牡丹江大学黑龙江牡丹江157000

摘要：英语是目前我国从小学实施的九年义务教育之中一直备受人们关注的一项课程，随着学生年级的上升，英语的水平也在不断的提高之中，但是在目前的高校之中，许多的学生的英语口语仍旧有着很大的问题。

关键词：高校；英语口语现状；解决措施

前言：在当代的英语教育之中，英语口语一直不在广大教师、家长的关注之中，他们将大部分的目光都转移到单词、阅读之中，但是高校是一个多元化的区域，如果学生缺乏必要的英语口语就会显得不合时宜。因此本文将从三个方面简单对目前高校中英语口语的现状以及解决措施进行分析。

1．提高高校英语口语的必要性

目前的时代是一个快速发展的时代，当代的社会是一个多元化、信息化、数据化的社会，在这种情况之下，地球已经变成了一个有着相互联系的整体，“地球村”概念的提出就意味着在当代的社会之中，不同地区的人想要进行交流，就需要有一个统一的语言。古时候有秦始皇统一六国的语言，在当代，英语就是这个社会之中的通用语言，因此，进行英语口语的训练和学习是十分必要的。对于高校之中的学生来说，进行口语的学习，将英语口语作为日常的用于习惯，能够在日后的发展之中为自己铺下一个良好的基础。英语目前作为各个国家的通用语言，被许多学校都视为重点课程，甚至有许多国家的国际学校会实行全英文的教学制度，帮助学生提高英语能力，锻炼口语，比如说新加坡、印度等，这些国家的大部分学生都有良好的英语口语和英语交际能力，在他们毕业之后，能够快速的融入社会，为自己的工作创作他人没有的机会，因此我国高校之中，也需要向这些国家进行学习，提高高校之中学生的英语口语能力帮助学生发展。

2．目前我国高校英语口语的现状

2.1学生普遍不会口语

在目前的高校之中，大部分的高校学生缺乏英语口语的相关能力，出现这种情况的原因是由于在当代的教育体制之中，许多教师与家长都将英语的学习注重于英语的阅读理解、完形填空、单词等与考试有关的方面，在目前的英语学习之中，不论是对小学、初中或是大学来说，英语的阅读能力都是主要考试的考察范围，许多高校不会设置一些专门的场景或是途径，用来给学生练习口语，大部分高校学生学习英语的重点都是在单词、语法之中，但是我们知道，与以英语作为母语的人进行交流时，仅仅依靠单词和语法是很难做到的，许多学生由于自己对英语学习不重视、没有进行英语口语训练的意识，因此在这种情况之下，高校之中的学生缺乏口语的相关能力，这种情况现在已经十分普遍，但是这种情况急需要进行解决。

2.2缺乏相应的英语口语考核制度

由于我国的国情限制，大部分的英语考试都是考察阅读理解、单词等，但是对于口语，却偏偏缺乏英语口语的考核制度，造成这种情况的原因从很大程度上是因为不论是学生自己、或是学校，都没有将英语口语重视起来，这样的不重视就会缺乏相应的英语口语考核制度，虽然有许多的高校缺乏相应的英语口语考试制度,但是仍然有一小部分的高校会设置英语口语的考试，但是这种考试对于学生的英语口语来说完全没有帮助，许多学生会在口语考试的前一天背诵一份标准的范文，在考试时将范文进行改写，这样的考核制度往往是治标不治本的，不合理的英语口语考核制度会使得学生丧失对英语口语学习的兴趣，从而形成一个恶性循环，导致学生在学习英语口语训练时充满逆反抵触心理。

2.3学生缺乏讲口语的环境

不论学习哪一门语言，都需要有一个相应的环境，我们都知道，如果一个语言学习者希望在很短的时间之内掌握基本的口语的话，就需要在一个长时间的口语环境之中，多于人进行交流，强迫自己用正在学习的语言对他人对话，这种学习对于口语，甚至对于听、写来说都是十分有用的。但是在目前我国高校之中，缺乏一个这样将口语的环境，我国大部分的高校学生仍是以汉族为主，偶有留学生，大部分的留学生也在努力的学习汉语，以期早点融入学习，我国高校之中，汉族的所占比例相对较多，高校学生之间并不会刻意的选择用英语来进行交流，另外，高校也没有给学生提供一个能够随时随地或是定期进行英语口语训练的场所及时间，因此，学生缺乏讲口语的环境，就很难将英语口语进行深一步的进步和发展。

2.4传统教学模式不合时宜

目前我国高校之中，英语的学习都是非常枯燥乏味的，在高中时，大部分学生进行学习，都是有一个高考的目标，但是在大学之中，依靠原本的基础，也能够简单通过大学生英语四、六级的考试，因此，目前高校之中许多的教学方式都是比较枯燥乏味的。大部分英语的口语教学都是为了应付考试、凑够学分，这种传统的教学模式会导致学生丧失对英语口语的学习兴趣，在这个互联网、信息化的时代之中，传统的英语教学模式已经不能够满足目前英语口语日常的需要了，因此这种教学模式需要进行更改，提高学生学习的学习兴趣，提高学生的英语口语能力。

3.高校英语口语现状中面对问题的解决对策

3.1加强学生口语教育

如果想要加强学生的口语教育，首先需要从家长、学校之中提高重视，对学生本身的观念进行改变，作为高校而言，需要加强学生英语口语的学习，具体的措施可以从以下几个方面进行改变：设立相关的英语口语课程，不论是必修课还是选修课，都需要给学生大范围的选择，将学生的英语口语课程提上日程，通过英语老师，对学生的英语口语进行一一的、单独的辅导，帮助学生进行口语的学习，不仅治标，还要治本，将学生的英语口语学习作为英语教学的重点，我们学习语言的最终目的是为了使用，因此在日常的英语学习之中，学生需要有意识的、有计划的将英语，做出英语口语的学习计划，口语的学习不仅能够提高英语的使用范围，还能够帮助学生从另一种层面上背诵单词、练习语法。除此之外，目前有许多的国际学校的学生，从小就说英语，因此他们的英语口语非常好，高校如果想要加强学生的口语教育，可以选出班级之中口语较好的同学，起到一个带头作用，帮助其他同学进行英语口语的学习。

3.2制定相应的英语口语考核制度

我们如果希望学生的英语口语进行提高，我们就需要制定一系列相应的英语口语考核制度，不能够使得学生在平时不进行英语口语的学习，而是在口语考试的前一天背诵范文，将不同的范文进行改写，应付考试，我们应当思考处一个相应的英语口语考核制度，比如说可以添加英语口语考核的次数，设置为一周一次或是两周一次，这种短期的、简短的考试能够帮助学生在日常的学习生活之中进行英语口语的学习。在进行英语口语考核制度制定时，需要考虑到当前学生对于英语口语的最终学习期望，以及目前社会之中对于英语口语的基本要求，在了解了这些相关情况之下，再进行制定英语口语的考核制度，就能够从根本上解决学生英语不会讲口语的问题。综上所述，制定一个相应的英语口语考核制度能够从很大程度上提高学生的英语口语，督促学生积极学习口语。

3.3有意创造英语环境，帮助学生进行口语学习

在目前我国的高校之中，如果想要通过创造英语口语环境来帮助学生进行口语学习是比较困难的，但是，一个好的口语环境能够帮助学生快速的提高英语口语。在高校的班级内部或是年级内部进行英语口语角的安排，鼓励学生多次去参加英语角，另外，高校还可以增加英语课的数量，要求教师在进行英语课程教学时必须进行全英文的教学，要求学生在课堂上尽力的讲英语，鼓励学生讲口语，不怕说错，就怕不说，除此之外，英语环境的建立除了由高校来进行建立以外，作为学生，仍旧需要有一个自主进行创造英语口语的练习环境的意识，可以在日常与同学的交往之中，与同学商定，在一天中的某个时间用英语表达，多听一些英语的听力、新闻等，随时随地为自己创造一个英文口语的练习环境。建立一个良好的英语口语环境，能够帮助学生在很短的时间之内提高英语口语能力。

3.4改变传统教学模式，提高学生学习兴趣

作为高校的英语课堂，许多的英语课程都是利用传统的教学模式，由于大学生缺乏一个必须要学习英语的目标和理由，因此传统的英语口语教学模式很难引起学生讲口语的兴趣，这样一来不仅会让教师觉得课程进度缓慢，对于学生来说还是一种折磨。因此我们需要改变传统的教学模式，利用现代的多媒体技术、电影、电视剧等来进行英语口语的学习，提高学生的学习口语的兴趣。现在有许多的高校学生在进行自主学习英语时，都会选择用一些原版的英文资料，如小说、视频等，这些原版的英文口语发音能够很好的帮助学生进行单词发音的纠正，经常听、读也很容易锻炼出语感。因此教师在进行教学时，也可以对学生讲述一些原版的英文小说，提高学生学习英语的兴趣，之后再进行口语的训练，这样一来就能够避免出现恶性循环，使得学生抵触英语的学习。

结语：英语口语是当代高校学生想要继续发展的必要条件之一，但是目前高校之中的英语口语现状令人十分担忧。本文从三个方面对目前高校英语口语现状进行了分析，之后对目前高校英语口语之中面临的问题进行了分析，之后对相应的问题都提出了解决对策。

参考文献：

[1]覃怡.探索高校英语口语教学模式的现状分析和优化策略[J].教育现代化,2016,3(26):107-108.

[2]李思颖,赵丹.高校英语口语教学模式的现状分析和优化策略[J].开封教育学院学报,2014,34(03):71-72.