孔思胜（南涧县公郎镇中山小学云南南涧675701）
小学科学是综合性很强的一门学科，如何将小学科学教好是我们山村老师非常棘手的问题。
小学科学在小学作为一门必修课是非常合适的，学好小学科学有利于学生以后更好的适应社会，——有利于学生更好的适用科学方法去思考和解决问题。
但是，今天的小学科学在我们山村小学难以得到落实。
曾经有一名老师和我笑谈说：“这科学科真不知怎么教，干脆念一遍课本算了。”
虽是一句玩笑，但是我听了之后有深深的感触，在我们山村小学连个放大镜都没有，更别谈显微镜，但我们就因为没有科学仪器而放弃小学科学的教学吗？万万不能，作为一名教师，找这样的借口是不负责任的。一个土豆、一只蚂蚁，甚至是一片树叶都可以成为我们的教具、学具。我们又何谈没有教具，何谈放弃教学呢？
今天，就我个人，对小学科学学科如何在山村小学发展提出几点想法。
我认为，我们可以用中医四宝“望、闻、问、切”来教学或学习小学科学。
“望”，在这里我把它看成“观察”，要学好小学科学，首当其冲要学会观察，教师在教学中要注意培养学生的观察能力。观察不是“看看”，我要的是科学的观察，独立的观察。科学的观察包含着“全面观察”——“横看成岭侧成峰”，独立的观察——仁者见仁、智者见智。学习小学科学，观察室既简单又方便的方法。同学们可观察大自然的观察：花开、花落、打雷、下雨、地震、海啸等等，从日常的观察中可以得到许多为科学启示，可以增加对自然界的认识。
“闻”，这里的“闻”即“听”。用耳朵听可以接受到许多信息。可以不用实践就接收到一些科学方法。如“一切物体都具有惯性”、“光速比声速快”等等。教师教会学生“听”可以让学生很方便就学到许多科学知识。
“问”，在这里不当是问别人，更重要的是问自己。问别人可以得到一些科学方法，而问自己可能会产生创新火花。教师在教学中要让学生多问，可以问老师，更要问自己。爱迪生曾经在蛋窝里孵石头，最后“问”出了“电孵机”。这就因为他好问得到的发明。问是种科学的思维方法，是一种怀疑的态度，哥白尼因为“问”提出的“日心说”，伽利略因为“问”发现了“望远镜”…….
“切”在这里是“付诸行动”，作为“中医”你看了病人气色，听了病人诉说，问了病人状况，自然要“把脉”，实际“把脉”才是关键。而我们教学小学科学“切”是实践，是在观察、思考、提问之后去实践的关键环节。我们不能“吃不到葡萄就说葡萄酸”而应该是用科学的方法摘到葡萄尝尝到底是酸是甜。
山村小学条件艰苦，资源匮乏，但只要教师开动脑筋，用科学的方法教孩子——用科学的方法学小学科学，我相信，我们小学科学将在山村大有作为。
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