现代信息技术与小学数学教学的有机结合

现代信息技术与小学数学教学的有机结合

欧炬林

广州市南沙区高新小学511473

摘要：对于小学数学而言，主要是小学教学中的重点内容，小学阶段和其他学科进行对比存在一定程度的系统性和逻辑性，对学生分析以及理解能力等都存在相应要求，由于数学的繁琐性和枯燥性容易让学生出现厌倦以及害怕等情绪，导致学生逐渐丧失数学学习能力。然而如何够激发学生数学兴趣，对学生学习欲望进行调动已经成为小学数学教学的重要课题。因此在本文中，主要针对现代信息技术和小学数学教学结合做出全面的分析研究，与此同时也在此基础提出下文内容，希望能够给予同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：现代信息技术；小学数学；教学；结合；分析

引言：由于多媒体和微课等现代化信息技术教学的不断普及和应用，标志着现代化教学时代的来领，和传统的一支粉笔和一本教材这种单一的教学模式存在不同，现代化信息技术充分发挥出信息技术具有的优势，也集成声音和文字等多种要素为一体，能带动学生视听等感官上的刺激，让学生产生眼前一亮的快感，也能具有化繁为简的作用，更加有效的弥补小学生思维能力有限和思维能力不足等问题，在一定程度上是促进课堂教学的重要手段。因此在这方面必须要引起相关人员的重视。

1.小学数学教学和现代技术结合，能提高学生学习兴趣

在现代信息时代发展的同时，信息技术主要集成音和像以及动画为一体，声情并茂的存在，具有一定的知识性和趣味性，直接对学生多种感官带来刺激，对学生注意力带来吸引，激发学生学习兴趣，例如：在教学圆的面积时，让学生摸一摸圆形的学具表面，初步的感受到圆面积，之后在对课件进行演示，在绿色的草地上栓着一只小羊，绳子长为两米，教师可以提出问题，小羊最多时可以吃掉草地上多少平方米的操作，你是如何想的，根据学生回答，课件的演示，小羊沿着树桩走了一圈，闪烁圆形的绿色内容，这点是求什么图形的面积？要想使小羊吃掉草地上的面积多一些，该如何进行？让学生去猜一猜，圆的面积大小和什么存在直接联系，通过生动有趣的演示，不仅让学生获得圆面积的丰富表象，也能激发学生思维能力，从而让学生积极主动的参与到学习活动中，这样能够找到圆面积和半径之间存在的联系。

再如：在对“垂直与平行”内容教学的过程中，传统数学在课堂上主要是口述，同时也会把教师的墙角或者窗框当例子，学生对平行与垂直的概念难以理解，导致课堂教学质量不是很高。但是通过在利用多媒体教学，这种情形得到较大的改变。教师可以把学生上体育课时玩的双杠情景拍下来，在数学课堂上播放，然后向学生提问：在双杠上能做出的动作主要是因为双杠相互平行，你们认为平行时怎样的？这样学生的注意力就能被有效的调动，教师可以再使用一些数学动画模型，把平行概念有效的介绍给学生，能提高学生学习兴趣，有效突破教学中的重难点，培养学生自主探究能力。

2.小学数学教学和现代技术结合，能对重难点教学进行突破

由于小学生受到年龄特点和生活实践方面的制约，对于一些数学概念不能通过文字进行了解，合理恰当的信息技术应用到辅助教学中，不仅能提高学生的直观性，同时还能能对抽象概念进行概括，逐渐降低思维上的难度，更好的对概念达到了解的目的。例如：教学认识时、分这堂课时，教学的难点是如何了解时以及分的关系，要知道一小时等于六十分，这也是较为基本的生活常识，但是对于小学二年级学生而言，这点比较困难，因此通过利用多媒体制作Flash小动画，钟面上的时针以及分针都指向12，一同进行转动，让学生观察，分针走一大隔后，时针走几个小格，通过多媒体的不断重复演示，可以更好的帮助学生了解时和分之间的关系，原来时针走一大格，分针走六十个小格，也就是一个小时等于六十分，进一步将认识上升到理论性的高度，可以更好的实现形象以及抽象的相互统一。

3.小学数学教学和现代技术结合，能对自主探究能力积极培养

通过对信息技术进行应用，可以更好的促进教学内容以及教学方式的积极转变，更好的为课堂注入全新的活力，将计算机网络作为有效的工具，同时把课内知识拓展到课外，更好的帮助学生改变学习方法，提高自主探究能力。比如在学习百分数时，首先让学生做好预习工作，通过网络查询和百分数相关知识，在正式上课前，教师通过利用学生查阅的资料进行相关内容的讲解，学生在学习时通过自己的劳动获得相应材料，这比教师提供的材料更加感兴趣，学生在上课前已经为课堂奠定基础，同时也和知识建立相应联系。加强学生在课堂上的参与意识，提高探究热情，只有这样才能在一定程度上推动自主探究知识的能力水平。由于数学学科存在的特点，其教学过程就是对能力培养的过程，通过对信息技术进行科学有效的应用，可以把枯燥的知识进行不断的拓展和发散，让学生在参与时实现对知识的探究，提高探究能力，这样也能让学生养成终身学习的意识。另外教师还要为学生提供更多的学习资源，激发学生对数学学习的热情，促进信息新技术和数学教学的有效结合。

总结：通过对上述内容进行分析研究后得出，现代化信息技术在小学课堂教学中的应用，能够更好的为小学数学教学提供出新的活力，以信息技术促进教学质量的提高已经成为一种新的教学趋势。所以作为一名小学数学教师，要走在时代的前端，并且树立起先进的教学理念，不断巩固和提高自我信息素养，通过合理的应用信息技术，创建出生动和高校的课堂，促进教学质量的不断提高。对现代化信息技术教学而言，主要是教学活动的辅助方式，对其进行应用的目的便是为了教学服务，此外要避免由于课件的花哨，对学生注意力分散，因此这点要引起足够重视。

参考文献：

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