班主任如何管理好班级

班主任如何管理好班级

赖菊英

◆赖菊英江西省信丰县小江中学341600

班主任管理班级是让班上的学生学习认真，遵守校规，认真完成教师、班主任布置的任务，包括校内与校外的一切活动。班级的好坏与班主任的管理是否得当有很大的关系，因此，班主任是学生的“头”——管理者，又是学生的良师益友，班主任的一点一滴，一举一动无不潜移默化地影响学生。要想成为一个好的班主任，就必须认真学习，不断总结，用真诚去感化学生，用表率去感知学生，用知识去哺育学生，用言行去点化学生，班主任与学生之间，既要语言上的交流，更要心灵上的默契与沟通，让学生信任，让学生自信，看到希望的曙光。

我认为要做好班主任工作，必须从以下几方面入手：

一、要善于“表扬”学生

表扬学生是手段，又是目的，班主任通过手段来达到目的。我们知道学生特别渴望得到班主任的表扬，哪怕是一点儿表扬，对学生的心灵都是强烈的震撼，学生都会记忆心中。当他们独立完成了一件事或做对了一道题，都会感到无比的兴奋与自豪，如果在这时我们能及时给与他们适当的称赞与表扬，那他们会感到由衷的快乐，从而大大地激励他们积极向上，增强他们不断进取的信心和勇于战胜困难的能力。因此，对学生勤表扬将会对学生的心灵起强烈的震撼和深远的影响，使他们在今后漫长的学习和生活中得到启迪。也通过表扬，使学生更加自信，更加相信自己会有美好的明天。

二、要勤于“关爱”学生

关爱学生是班主任的基本职责，通过关爱，使学生感到温暖。关爱包括两方面，一是学习生活上多关心学生，二是在学生遇到困惑或犯错时的关爱。古语说，“人非草木，孰能无情”，特别是中小学生，他们更希望得到班主任的关爱。人无完人，总有不经意犯错的时候，中小学生更无例外。他们一旦犯了错，我们要真诚地关爱他们，给予他们真挚的安慰与教导，久而久之，就是冰霜也会融化，学生自然会领我们的情，那么，应该如何去关爱他们呢？

1.班主任要多观察学生。

留心学生的言行举止，一旦发现问题，立即对症下药。

2.班主任经常与学生谈心。

谈心是和学生一种心灵上的沟通。它通过洞察学生的心灵世界和思想意识，摸清他们出现问题的原因，真诚地与他们交流，就会消除他们对我们的不信任和逆反心理。一旦学生被我们感化，他们就会主动向我们袒露心境。班主任就可以了解学生的需求，以便对症下药。

3.班主任多给学生激励。

任何学生都渴求上进也渴望得到老师的赞誉、夸奖。只要我们尊重每一个学生，多给予激励，学生便会心悦诚服地领会班主任给予的特别“关爱”，从而看到希望的曙光，燃起努力学习的火焰，激励自己力争上进，不甘落后，成为班主任心中的一个好学生。

三、对班务工作要“安排”到位

班级是学生学习生活的阵地，班上工作的好坏，取决我们每一个班主任，因此我们每一个班主任对班上的一切活动、劳动、班上布置都要精于安排，精于布置，让学生觉得班级是他们生活的小天地，学习的好乐园。如果我们精于安排，班上的一切活动就会开展的井然有序，班级就会充满凝聚力，学生就会热衷于班上的一切工作，整个班级就会充满活力，学生就会陶醉在富有诗情画意的班级中。

四、班主任要多“督导”

作为班主任，对班上的工作如果只是安排到位，不去认真地督导、检查，这也是不行的。因为班上的学生参差不齐，有的听从老师的教导，自觉地完成老师布置的一切任务，而有个别学生就会听而不闻、视而不见，如果我们不去认真地检查、督导，那么这类学生就会觉得我们班主任是个“只打雷，不下雨”的人，是一个言而不务实的人，甚至连平时积极向上、听从教导的学生也会失去信心，认为我们的班主任只会放“空炮”。因此，我们要勤于督导，增强学生努力向上的进取心，让学生始终认为自己必须认真完成学习任务和班上的工作，从而更好地开展班级工作。

总之，“表扬，关爱，安排，督导”，在班级管理上起着重要的作用。作为一个班主任，要想带好一个班集体，让学生都信服于你，就必须做到以上四点。同时，班主任自己做好表率，让学生以班主任为表率，自觉、认真、踏实地遵守学校的规章制度，完成学校布置的学习任务。