中职校电子基础教学探微

中职校电子基础教学探微

刘高

四川省南江县职业中学635600

中职校电子基础教学中，电子基础知识与实践是教学重点，也是教学难点，因为没有基础知识就无法实践，只有电子基础知识而缺乏实践操作则无法活化、深化、强化知识，无法提高学生的动手操作能力，教学就失去了应有的意义和目的。不实践就无法培养合格的电子技术劳动者，所以电子基础与实践要同步进行，不可偏废。很多教师重在电子基础的教学，忽视了动手操作训练，认为高考操作考试简单，考试的导向误导了教学理念。

我执教中职校的电子基础以来，潜心于电子基础与实践的教学研究，不断改进教学方法，以课本为出发点，不断加强电子实践教学，深化课堂改革，开发学生的动手能力，提高教学水平，赢得了社会的好评。本文谈谈本人在电子基础教学中的具体做法，与同仁商榷，旨在进一步提高教学质量。

一、电子基础与实践并举的重要意义

中职校的电子基础分为两部分，模拟电子技术和数字电子技术。模拟部分主要是放大电路和一切模拟器件特性、滤波器等等；数字部分主要是逻辑设计、卡诺图、逻辑器件的工作模式和时钟。电子基础是我们教学的核心，基础知识是技能的载体，技能是知识的活化与提升。

随着信息技术日新月异的发展，电子技术广泛运用到社会生活的各个领域，例如电子商务、电子焊接、电子地图、电子线路、数字电子技术、电子软件编程技术等。可以肯定地说，电子技术已成为时代技术的主潮流，不懂电子技术成为新一代文盲，无法开展工作。电子技术全方位改变着人们的生活、生产方式，提高人们的生活质量和工作效率，给人们带来了便捷服务。

由于电子技术的广泛运用，社会需要大批的电子技术的劳动者，而中职校承担着这一责任，中职校的学生需要学习电子基础知识，掌握电子基本技能。中职校学生文化基础不及普高学生文化基础扎实，我们在讲解电子基础知识时必须立足学生的接受能力，力争浅显，语言通俗易懂，不要过多讲解电子发展史，关键讲解电子技术原理，突出电子实务技术，激发学生对电子信息的兴趣，建立电子技术思维模式，思考电子技术发展的方向。

要加强电子基础实践操作，将电子技术知识转化为电子技术能力，深化、活化、强化电子技术知识，养成手脑心并用的习惯，对技术有着精益求精的精神，提高自己的学科素养，广泛了解电子技术发展信息，拓展专业知识视野。实践是提高学生能力的有效途径，通过实践学生可以发现课堂知识的薄弱环节，不断加深对课堂知识的理解，使电子知识有形化、物象化。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”例如电子线路需要学生设计线路图，动手链接电子线路。通过实践操作，学生兴趣更加高涨，在实践中升华了认知能力。

二、职教电子可视化、物象化教学

电子是微观的，肉眼看不见，手摸不着，内容抽象，学生接受起来困难较多。通过多年的教学探究，电子教学视觉化、物象化，把抽象化的内容形象化，降低教学难度，不仅学生易于接受，而且可以激发学生对电子技术的兴趣，最大限度地保持学习专注性。我在教学中采取了以下方法：

1.充分运用多媒体进行教学。

多媒体是一种现代化的教学方式，它可以将抽象的内容形象化，通过声音、图像、文字、动画全方位地展示教学内容。例如：集成电路——是一种微型电子器件或部件，在电路中用字母“IC”表示。集成电路就是采用一定的工艺，把一个电路中所需的晶体管、二极管、电阻、电容和电感等元件及布线互连一起，制作在一小块或几小块半导体晶片或介质基片上，然后封装在一个管壳内，成为具有所需电路功能的微型结构。电子器件微观，线路纵横交错，实物微小，肉眼观察困难，我们通过多媒体把集成电路放大，可视效果良好，降低了教学难度。

2.实物化教学。

由于电子元件十分精微，我们的教学中要给学生展示实物原件，分组进行观察，在观察中学会思考，在观察中体会理解电子、电路的原理，分析电子电路设计的科学性与合理性。

三、拓展课堂提高动手能力

1.拆卸组装电子产品，提高动手动脑能力。

电子产品就是以电为工作动力的产品，比如手表、收音机、磁盘、手机等均属电子产品。我在教学中收集了很多的废弃电子产品，在实验课上要求学生拆卸和组装这些产品。通过拆卸电子产品，学生可以提高动手能力，拆卸后可以观察电子产品电路，深刻认识电子产品的工作原理。通过组装电子产品，学生对电子产品线路再次回忆，一幅幅电子线路图在学生的操作中熟烂于心。手脑心并用，提高了学生电子基础知识的运用能力，运用电子知识分析问题、解决问题，优化产品的设计方案。

2.校企联合走进电子产业中。

电子基础是实务性很强的学科，在教学中通过校企联合，让学生走进电子工作车间，了解电子产品的生产和工作流程，拓展视野，了解电子行业的发展前程，能为今后走进电子行业打好基础，提前适应电子工作岗位，了解电子行规，深化课堂知识，树立为祖国的电子事业努力奋斗的远大理想，驱动学习的动力，坚定自己的行业目标。

总之，电子职业教育离不开知识与实践相结合的教学模式，我们要创造一切条件，为职校生提高实践的平台，全方位推进电子专业的教学进程。