探讨《药理学》实验教学新模式培养学生创新能力

探讨《药理学》实验教学新模式培养学生创新能力

杨娅楠李瑾梅桢王晓芳李蕊

（昆明卫生职业学院；云南昆明650101）

【摘要】针对传统药理学实验教学所存在的问题，从教学内容、教学方法、教学过程、实验考核对比等方面探讨立足培养学生创新能力的药理学实验教学新模式。方法：以我校2017级三年制护理6班、助产1班为研究对象，实验组通过调整实验教学新模式，对照组采用传统的实验教学方法，期末对实验组进行问卷调查及考核分析，85%的实验组学生对调整后的实验感兴趣，并能自己设计简单的实验。

【关键词】药理学；实验教学；创新能力

【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）08-0193-01

《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学，是各大医学院校各个专业主要的医学基础课程之一，而《药理学》实验教学是整个教学的重要组成部分，是实施全面药理学教育的一种最有效的形式，对培养学生的创新思维和实践操作能力具有重要的作用。

但长期以来，受应试教育影响，实验教学依附于理论教学，实验教学主要目的是验证理论及加深对理论知识的理解，这种“以实验指导教材为中心，以验证课堂教学为中心”的医学药理学实验教学模式，注重传授知识，忽视了对学生动手及创新能力的培养，抑制了学生实验的主动性、阻碍了学生综合能力的提高。同时教学内容相对陈旧，侧重于促进学生对基本理论知识的理解，忽视了对学生能力与素质的培养，导致学生对实验课不重视，由于实验整体安排缺乏系统性，实验教学落后于理论教学，不利于学生系统掌握各种实验技能，更谈不上培养学生的创新能力。

为了改变这种传统模式，培养学生创新思维能力，激发学生的学习兴趣和动手操作能力、合作能力，提高学生分析问题、解决问题和提高药理学实验教学质量等等。特做如下调整。

1．药理学实验教学调整步骤

1.1调整实验教学内容，加强技能培养我们积极调整实验教学内容，实施“三阶段”实验教学模式，就是将药理学实验分为“验证性实验”、“指导性实验”和“开放性实验”三个阶段，对每一阶段采取不同的教学形式，制定相应的教学目标，逐步提高学生的学习兴趣、综合素质和创新能力。

1.2调整教学方法，培养学生独立思考能力在传统实验教学方法基础上，我们交叉使用多种教学形式，如：启发式教学法、归纳式教学法、问题式教学法、讨论式教学法等，还不断结合临床引入案例，同时结合多媒体教学法。此外，要求学生实验课前预习，实验开始后阅读实验讲义，积极提出问题，带着问题完成实验操作，同时对实验能力强的学生，完成本次试验后，尝试设计相关实验。

1.3调整教学过程，培养学生自我动手能力实验课上，教师不讲解实验操作的细节，只提出注意事项，做好各种实验仪器和设备操作示范后，由学生按照实验方法和实验步骤自己安排实施。4~6人一组，学生操作时教师巡视，及时指出并纠正学生不规范或错误的操作，使学生掌握正确的操作方法。要求学生如实将自己的实验结果和数据记录下来。实验结束后，每组安排一名代表总结实验结果，针对不成功的结果启发学生分析失败原因，这样一来，使学生做一次实验有一定提高，以培养学生分析和解决问题能力。

1.4加强实验室环境建设良好的实验室环境有利于学生、教师开展教学和科研活动，对培养学生严谨的学习态度和工作作风、一丝不苟的科学精神起着积极的潜移默化的影响作用。因此，实验室的环境建设与管理是搞好实验教学的前提和基础。

2．研究对象、方法

2.1研究对象：对我校2017级三年制护理6班、助产1班进行对比，护理6班为实验组、助产1班为对照组；其中实验组95人，对照组92人。实验组和对照组采用相同实验教材，由同一教师负责同组实验教学。

2.2方法：实验组：（1）将本学期所开展实验罗列出来，如：家兔的基本操作可采用“验证性实验”。抗菌药物的处方分析可采用“指导性实验”。有机磷农药中毒、地西泮的抗惊厥作用、局部麻醉药毒性比较等可采用“开放性实验”。（2）要求学生课前预习，找出问题，带着问题完成实验操作，对实验能力强的学生，要求课后设计相关实验。（3）培养动手能力，各小组实验，教师巡视，发现问题及时纠正。

对照组：采用传统的实验教学法。

2.3评价方法：对实验组和对照组学生进行期末考核，考核内容相同。对实验组学生进行问卷调查，问卷回收率100%。

3．结果比较

3.1期末考核成绩比较

通过以上对实验教学的调整，期末考试成绩分析，问卷调查等，可看出学生对药理学实验的兴趣普遍提高，很多学生能发现并初步解决一些实验问题，能设计一些简单实验，同时动手能力也得到发展，通过探讨实验教学新模式，促进师生互动，营造良好的实验教学环境，提高了实验队伍教学水平和教学质量。

参考文献：

[1]谭斌，刘思妤.改革药理学实验教学促进创新能力人才培养[J].临床和实验医学杂志，2007,6（3）：182.

[2]江丰.药物应用护理实验（训）指导[M].江西科学技术出版社，2011

[3]贾素娥.中职护理专业药物应用护理实验教学探讨[J].卫生职业教育，2011（20）