对班级如何进行“绿化”管理

对班级如何进行“绿化”管理

梅金兰

四川省广安协兴金广小学校638500

“绿化”管理简言之是指在班级管理过程中要使学生自己加强对班级的期望，培养学生自我管理能力，增强学生彼此之间的沟通能力，加强学生之间相互合作团结一致的精神，让老师与学生、学生与学生之间形成一种感情融洽、相互信任的亲密关系。

以前老师管理班级也存在许多误区，如：误以为学生愈安静其学习就愈认真；误以为教师的威信是建立在学生对其命令的绝对服从；误以为学生成绩优异代表其品德也高尚等。教师要带好一个班级，就要对班级进行“绿化”管理，就要大胆挑战以上“灰色”误区，创“绿化”新路子，做一个真正的“绿化”园丁。这就要求师生都要将思想上“灰色”的观念彻底释放出来，激励学生从内心自发管理自己。在这个“绿化”管理过程中，师生双方占主导与主体地位是同等重要，同为主人，要驾驭好同是主人角色的学生，教师该怎样使用“绿化”管理技巧呢？

一、“绿化”管理，学生会“爱”

当前，中国强调爱国主义，集体主义教育，提倡雷锋精神，对此投入了很大精力，却收效甚微。社会乱象，繁多复杂，诸如“扶不起的老人”、“老人碰瓷”和“伪装叫花子”等负面现象严重充斥着新时代青少年的人生观、社会观的改变。就“情”来看，青少年普遍患有“情感冷漠症”。其根源是被溺爱宠惯的有之，“变态”子女对父母之恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，索取无厌者有之，以怨报德者亦有之，而知恩图报者少之又少，试问：对父母无情无义之人，难道会对师长、集体乃至国家、人类有情有义吗？早在我国春秋时期，孔子已提出：“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为人之本与？”所以育人目标应从身边开始，不能脱离实际。口号喊“大”了，学生就爱国茫然，助人忧患。在我从2010年担任本班班主任以来，一直把美德教育放在第一位。每周学生至少要做一件孝敬长辈的事，或者跟长辈谈谈自己有哪些长进的或者不礼貌的言行。利用班会课给予表扬或指点，让学生明白爱国先从爱身边的人做起。让学生以“一颗活跃而善良的心灵为家人付诸行动”。班上学生蒋天浪曾经有很多不好的习惯，老师经常和他的家长通过笔记本意见反馈后，他变得积极上进了，成绩也上升很快，由一个差生一跃变为班上前十二名的好学生，对长辈也很孝顺。长此以来，教师有爱，学生才有爱；教师有情，学生才有情。一个冷漠的老师会培养出养有爱心的学生吗？学生心里充满爱，班级的爱才满满的。所以让学生学会爱，这是做人之本。

二、“绿化”管理，教师必“信”

在这个“信任”严重荒芜的年代，人与人之间隔膜深似海。教师要对班级进行“绿化”管理，让学生心灵充满“绿色”，该怎么做呢？那就要在涵养学生精神上下功夫，把学生当朋友一样尊重，当子女一样给予慈母疼爱，学生自然亲近老师。师生亲密交往既弘扬了生命中绿色的精神文化，又涵养了宝贵的精神气场。长期作为本班班主任，对待学生以信任学生为重，放手让学生自己管理自己，让学生人人都成为班级管理的主人。作为主导的老师，必须时时调动学生参与班级管理的积极性和主动性，使学生由被管理者转变成管理者。我曾经在班上做出两条做人守则：“不做被管奴隶，争做班级主人”，“既追求成绩优异，又追求高尚品德”。对小学生来说，班上的生活委员是最不好做的，稍不注意就会犯错误。但是，班上的生活委员彭豪在管理时从来不乱用班费，买物品也会学着讲价钱。随时问余额，都一口能说出来大概剩多少。

三、“绿化”管理之我见

实现班级“绿化”管理，是实现教师的主导和学生的主体的统一，是班级管理教育的核心。要把学生培养成思想健全的人，培养人格是其躯干，追求活力是其灵魂。我在管理班级和育人思想做到密不可分。

1.实行无人早读、午休制。为了增强师生间的信任度，发挥学生的自觉性，班上实行了早读、午休常无老师到堂辅导。无人早读、午休制是学生实现自我教育的重要途径。班上虽然无老师到堂辅导，但每个学生的诚信比老师的眼睛还管用，学生自觉学习秩序井然，纪律一样好，一个学期得到流动红旗的次数不比有老师到堂辅导的少。我表扬学生说：“这流动红旗是靠同学们的诚信得来的，在你们的学习过程中，这奖意义非凡”。同学们脸上都露出自豪的笑容，我也给本周获得流动红旗的同学给予奖励登记，留着期末发奖状作参考。

2.组建班级“诚信队”。在班级组建“班级诚信队”，教师先要摸清学生的秉性、习惯。在班上，师生之间要建立一种公正平等、信任友善的关系，让师生心灵相接纳，心理相容，形成师生真挚情感关系。这种师生关系是体现在学生和教师相互信任、相互尊重上的，只有信任学生、尊重学生才能在班级形成和谐、亲近的师生关系。其次，在与学生交往时，坚持使用同一个标准，同等待人。不管是好学生还是容易被冷落、偏见、歧视的差学生，尽可能一碗水端平，既不助长好学生的优越感，也不伤害差学生的上进心。让学生充分信任老师没有偏心。教师常与学生课余闲谈动画片某些情节给小朋友带来的危害，谈革命片给人的激励情节，拉近与他们的距离，争取他们自然的亲近。学生从而把你当成朋友，形成一种平等亲切的“绿色”氛围。

总之，教育事业是爱的事业。在某种意义上，教师“爱”学生的“爱”蕴含了崇高的使命和责任感,让学生感受到生命的“绿色”。每一位教育工作者都应真正领会这些“爱”的精髓，每一名学生都是一朵花，无论他长得美与丑，无论他的家境优劣，无论他聪明与否，我们都应该用“绿色”的爱为他们的成长提供一个充满阳光、空气和水分的环境，让他们迎风展姿，百花争艳。