做一名快乐的班主任臧国强

做一名快乐的班主任臧国强

臧国强

山东省莱西市望城街道办事处兴华学校266601

一、要学会在工作中寻找快乐

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和教师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，就无法从工作中寻找快乐。记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感受的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深地感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切地叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上，猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日那天，学生给你出其不意的惊喜，并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时，等等。在我当班主任的工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？

二、变“说教”为“行动”，无声胜有声

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排得头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多学生偷懒，严重影响活动的速度和质量。反思后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有学生的积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是，这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。加里宁说：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，要求学生做到的，班主任自己心须先做到。

三、宽容地对待学生，多做自我批评，以情感人

担任班主任工作以来，我总结出了一条经验：宽容地对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，我进了教室，发现地下有几片小纸片，而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆，转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是我二话没说，拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做得非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起学生来就更得心应手了。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们教师工作起来也就快乐多了。做个宽容的教师，是一件多么美妙的事情！像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是宽容的力量！

四、班主任应该学会幽默

虽说江山易，改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次上课找不到黑板擦，我正要发火，突然发现学生的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，然后告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得了大家的认可，活跃了课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

五、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织的形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，发扬不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族的传统美德武装学生，培养高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任也要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非。好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会得到有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

六、班主任应学会微笑

你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当教师尤其是当班主任，更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生，激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地生活。