做好就业与自主创业的准备

做好就业与自主创业的准备

邬艳丽（双鸭山市职业技术学校，黑龙江双鸭山155100）

摘要：对如何做好就业与自主创业的准备进行了论述。

关键词：就业；自主创业；准备

【教材处理】

本节课是对第二单元知识的拓展和实际应用，引导学生对社会就业形势、就业政策、就业观念进行探究，把知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，对于部分知识适度取舍，有助于拓展学生视野。通过事先分组，布置学生查阅相关资料、课上探究感悟、师生交流补充，实现变“以知识为中心的教学”为“以实际问题为中心的学习”这一目标。通过这样的教材处理，充分调动了学生主动学习的积极性。与社会现状结合起来，做到理论联系实际，教育学生关心时政和关注社会关注自己未来发展。这样既能够开拓学生的视野，又有助于提高学生合作学习能力。

【教学构想】

现代学生对于社会接触较少，存在盲目学习的普遍现象。本单元的综合探究突出实践性、开放性，通过学生查阅资料、经历体验、讨论感悟这一过程，对就业、自主创业知识和创业观念的培养都有所掌握。这既拓展本单元的知识，内化了实践应用，又利于学生关注社会发展，积极参加社会实践，增强社会责任感。

【学情分析】

本课面向的是高一学生，这些学生普遍存在学习出发点明确，即为了考学而学习，但落脚点却很盲目，归其原因是依赖性较强且不了解社会就业形势不关心本人发展前景所致。本班学生对于知识讲授都能做到理解性接受，但主动性较差，对社会的就业形势与自己的职业规划表现得很茫然，为了让他们跟上飞速发展的时代步伐，努力提高自身素质，在未来的职业生涯中开辟一片新天地，我采用自主探究的方法，让学生主动查阅资料，互相交流，真正了解社会就业现状，对就业、自主创业的必备知识有所掌握。学生的好奇心调动积极性带起其主动性促使其转变观念，真正实现经济生活贴近学生，贴近社会的教学目标。

【教学目标】

〖知识与技能目标〗：（1）认清就业前景，掌握就业常识；（2）了解就业与自主创业所需的基本素质。

〖过程与方法目标〗：通过探究培养学生合作学习精神及创新精神，为步入社会奠定坚实的基础，培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。

〖情感态度价值观目标〗：通过探究引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中感受经济领域应用知识的价值和理性思考的意义，使学生具备在现代社会中应有的自主、自立、自强的能力和态度。

【教学重点】掌握就业常识。

【教学难点】了解就业和自主创业所需的基本素质。

【学法】自主合作探究性学习。

【教法】平等交流教学法与讨论式教学方法相结合。

【教学手段】多媒体教学。

【教学环节】

1新课引入

在同学们的配合下，我们学习完第二单元的知识，下面我们共同回顾以下逻辑知识体系：

<多媒体展示>消费离不开生产→社会主义生产的基本经济制度→创造财富的主体与主要场所→如何筹集创造财富所必需的资金。

教师：通过我们的回顾，发现我们已初步了解我国宏观的经济制度和与自己密切相关的劳动者权利与义务和创立企业应具备的条件，为我们走出校门，步入社会奠定了一定的理论基础，除此之外我们应了解我们社会的就业形势就业政策方面的知识，掌握就业和创业所需的基本素质，这堂课我们就共同探究这类问题。

2讲授新课

<多媒体展示>第二单元综合探究做好就业与自主创业的准备。

教师：要想了解就业，我们先从职业入手，据统计我国职业共有8个大类、66个中类、413小类、1838个细类。从这些职业所属的产业来看，有农业、工业、服务业；从劳动者所在单位的性质来看，有的属于国有、有的属于集体、有的是个体、有的是私营……信用管理员、网络编辑员、玩具设计师等越来越多闻所未闻的新职业出现在我们身边。探究：你的职业理想是什么？

学生：音乐家、律师、平面设计师等（回答多样）

教师：我们在什么背景下就业？

<多媒体展示>七月份招聘会现场图片（引导学生理解就业形势的严峻）请各小组派代表公布一下你们组查阅的就业背景。

学生：一小组公布2004年就业信息，二小组公布2007年高校毕业生的数据与就业数据，三小组公布2005至2006年就业优惠政策下的就业形势，四小组公布最新消息。

教师：通过你们查阅的资料可以知道现在的就业形势如何？

学生：非常严峻。

教师：那我们现在就应掌握一些必备的知识为就业做好相应的准备。

（学生表演小品《面试》，通过小品我们可以比较分析出求职的知识与技巧有哪些？

学生：指出错误之处，并讲明正确方法。

<媒体展示>求职的知识与技巧内容。

教师：（德育渗透）希望我们同学在自己的求职生涯中一帆风顺，在本职岗位上踏实肯干，锐意进取，积极创新。争做中国高技能人才，成为行中状元。（举例我校优秀毕业生张雷、徐虹等事迹加以引导）但我们也要做好求职失败的准备，一旦这样我们该怎么办呢？我们失魂落魄，或是怨天尤人，还是振作精神，打出自己的天地？

学生：我们应为自主创业作准备。

<多媒体展示>自行创办企业者应具备哪些基本素质？我们应当如何提高自身的素质？

学生：各小组回答查阅结果。结合自身回答应注意培养和提高素质的途径。

教师：（引导学生围绕德智体美技几方面来回答，目的是教育学生不忽视任何素质的培养和锻炼）。除了应具备的素质外，我们还应考虑哪些因素呢？

<多媒体展示>在选择自主创办企业时应该考虑哪些因素？

学生：（各抒几见）。

教师：（归纳引导）首先正视自己，第二要对市场和信息进行调查，第三要了解国家或地方出台的优惠政策，要做到天时地利人和才能在未来的职业生涯中开辟一片新天地。（举例我校优秀毕业生吕长虹等创业事例加以说明）。

学生：（欣然接受）。

教师：通过本堂课的学习，同学们有哪些收获体会呢？请各小组讨论后推出代表进行发言。

学生：讨论后多角度总结发言。

教师：（补充，提升）同学们的体会都是有感而发，通过本节课的探究，使坐在课堂里的同学们学会了生活，贴近了社会。为了适应自主择业，国家促进就业的新形势，我们要具备全面的知识，转变就业观念，提高自身素质，增强社会责任感。最后，我把陶行知的一首小诗送给同学们“流自己的汗，吃自己的饭，靠天、靠地，非好汉”。那么靠谁？（学生回答，靠自己）对，靠自己，希望在社会生活中同学们以自强乐观的态度笑对人生，在未来的职业生涯中开辟一片新天地。

3布置作业

请结合本节知识写一篇体会感言。要求：题目自拟，体裁不限。

4板书内容

第二单元综合探究

做好就业与自主创业的准备：

（1）请说出你所知道的求职知识和技巧。

（2）自行创办企业者应具备哪些基本素质？

（3）我们应当如何提高自身的素质？

（4）在选择自主创办企业时应该考虑哪些因素？

作者简介：邬艳丽，11年教龄，职称：中教一级，科目：政治，授课班级：高一美术音乐班，指导教师：程再波。