对钢琴集体课教学形式的一些认识

对钢琴集体课教学形式的一些认识

于建民

内容

[关键词]钢琴集体课教学形式认识

一、钢琴集体课教学形式

钢琴集体课是一种新的教学形式，它不同于传统的一对一模式教学。钢琴集体课是在一节课的时间里一位老师能同时指导多位学生的学习，也就是一对众人的模式。由于钢琴集体课使用的是数码钢琴，教师可以通过控制台监听、指导任何一位同学的演奏；而且每一位学生也可以听到，并且可以通过计算机的幻灯投影仪看见教师的演奏示范与分析，这样一来钢琴集体课不仅注重教师的实际示范环节，更实现了理论讲解与分析的结合；帮助学生找出重点难点与练习方法，从而提高了学生的自学能力。

二、钢琴集体课教学的特点

与个别课相比，集体课大大降低了钢琴课在教师数量和教学时间上的成本投入，这对缓解学生多、钢琴教师少、教学负担重的矛盾起到很大的作用。过去实际钢琴的教学中，我们经常发现这样的学生；她们自己在独立的小琴房里能够弹奏的很好，但是在外界或其它场合的时候，却由于心理紧张而使得弹奏水平大打折扣，甚至无法弹奏。这种心理上的障碍可能是因为她的性格和环境所造成的；如果她们能在钢琴集体课的学习环境里，从一开始就在一个集体的环境中进行练习，也许因为习惯的改变会使她们克服这种障碍（这当然需要做这方面的研究来加以证实）。

另外，由于采用了集体练琴的方式，还可能在意志品质方面会给学生一定的帮助。我们知道，钢琴的练习是需要一定的毅力和时间来克服困难逐步完成的。有些同学在练琴遇到困难时，或是稍长一点的练习时间就会缺少信心；当大家一起练习时，可能由于环境的影响而使得相互影响的作用明显产生，从而增强练琴时所需要的毅力和勇气。这种学习环境的变化会改变过去那种练习时的孤独和寂寞感觉。此外，钢琴集体课的教学形式与以往的传统的模式也有所区别。在过去的教学模式里，由于是个别授课，只能进行单独的练习，所以形式比较单调；而钢琴集体课除了个别练习之外，还可以组织学生进行重奏练习、合奏练习等其它形式；而这些多种多样的练习形式会激发学生的学习兴趣；在兴趣的作用下，可能更充分地调动起学生学习的积极性与主动性。

钢琴集体课在教学中可采用课题型教学，课题型教学即单元教学，这种教学手段已被各学科教学广泛采用。课题型钢琴教学是将键盘技能在初学者中普遍存在的知识技能共同点加以概括凝练，形成系列课题，并运用系列课题进行系统性钢琴演奏技能教学的一种集体授课方法。教师在教学中先讲解课题理论原理，然后示范课题技术内容在实际运用中演奏方法。如音阶、琶音教学，先从音程上讲解各音之间的关系，明确概念，提出音阶、琶音的弹奏动作要领、技术特点，并做示范弹奏。为防止学生容易出现的问题，随即让学生在课堂上体会。在集体回课时可组织学生分组演奏；一组演奏，另一组聆听观察，然后分析讨论找出不足，也可以采用齐奏、合奏方式来检验学生作业了学生的听觉能力以及合作意识。

三、钢琴集体课教学手段

随着科技的不断进步，钢琴教学手段也在更新完善，在教学中将数码钢琴、总控制台、摄像播放器等设备引入钢琴教学过程中是实施新教学模式必要的物质基础。教学中教师可使专用的总控制台加以监控，这样既方便课堂集体教学又利于进行个别辅导；同时引入声像多媒体组合，使整个教学过程发生一系列变化，促进了基础钢琴技能教学过程的最优化。从教学组织形式方面看，由传统的口传心授方式转变为多媒体方式；由单一个别授课制转变为开放式集体教学。从教学技术手段方面看，由单纯的书面教材转变为综合采用声像教材等多媒体手段，为学生提供了广泛便捷的音乐形象、音乐内容、音乐意境、音乐风格等方面学习感受和体验的机会，学生自己操作、主动观摩借鉴进取、自我检查学习效果的方式将有所增加。在教师主导作用方面，由教师手把手面授为主，转变为以准备资料、制作软件、选择使用媒体、指导学生掌握学习方法、解答疑难问题为主，教师的主导作用发挥得更好。同时，学生学习的主动性、积极性也得到全面的发挥，课堂教学过程更加紧凑高效、生动活泼。新的教学手段突破了传统教学手段在时间、空间和地域方面的局限性，可以使更多的人获益。

四．钢琴集体课的教学效果

新型的钢琴集体课教学模式符合高师培养目标，使钢琴普修课学生总体水平、音乐素质和应用能力明显提高。由于钢琴集体课的综合性、灵活性、创新性更强，较好的解决了以往个别教学中普遍存在的单纯注重弹奏技能、造成学科知识分离的问题。通过钢琴集体课，将基本乐理、和声学、曲式学、视唱练耳、视奏以及即兴伴奏、齐奏、合奏、伴奏指挥、自弹自唱等诸多相近学科的知识技能有机结合、相互渗透，便于知识迁移融会贯通，迅速发展规范的弹奏技术和实用综合键盘能力。许多入校前没有接触过钢琴的学生通过较短时间的学习，能够掌握基本弹奏方法，并且能进行些简单伴奏。

总之，钢琴集体课既是钢琴课又不等同于传统意义上的钢琴课。这一新的教学模式，是基于传统钢琴教学模式上发展起来的，是其自然延伸。它是吸取了传统钢琴音乐教育中一切正确有效的教育思想、教学原则和教学方法、教学手段，并结合运用现代科学技术成果而进行的新型教育活动。这一新的教学模式又是针对传统钢琴教育的一次全面深刻的改革。它的出现，顺应现代教育改革的趋势和发展，引起并推动了钢琴教育领域诸中如教学原则、教学形式与内容、教学手段与方法以及整个钢琴教学过程的许多方面正在发生一系列变革与发展。

参考文献：

1.《高等师范音乐教育专业钢琴集体课十步训练法》留钕铜著1998

2.《钢琴学习指南——答钢琴学习388问》魏廷格著1997