浅议班级“同步管理”

浅议班级“同步管理”

董光权

董光权（重庆市垫江实验中学校重庆408300）

摘要：为了能使班主任更多地了解班级管理的理念，更有利于加强对班级管理；自己在二十多年的班级管理中先后运用过细微管理、民主管理、情感管理、魅力管理、制度管理、自我管理等方法，也借鉴过全国优秀班主任的一些管理经验，其实综合起来还是离不开“同步管理”，经过一段时间的实践运用，这种管理方法与理念在一定程度上收到了较好的实效；希望大家在班主任管理工作中尝试与学生、学生家长、科任教师同步，与年级、学校管理同步，从中受益。

关键词：班级同步管理浅议

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0039-01

班级管理，直接关系的班级学生的道德品质、学习成绩以及社会生活的方方面面，关系到学生的将来的工作、前途与命运。在中学阶段，特别是而今的初中阶段，怎样抓好班级管理，使学生尽快养成良好道德品质，具有优良的学习习惯、健全的人格及健康的精神生活？班级“同步管理”是我的班级管理理念和管理特色。

班级“同步管理”主要包括班主任与学生、班主任与学生家长、班主任与科任教师同步，班级管理与年级、学校管理同步等。

一、班主任与学生、学生家长、科任教师同步

在班级管理中，班主任与学生、学生家长、科任教师的同步是关键的一步。在这个方面，班主任与学生同步至关重要，班主任要求学生做到的自己首先要做到，班主任的言行举止对班级学生起到潜移默化的作用，班主任不能只说不做，班主任对学生有什么要求，学生做事情做到什么标准，班主任要率先垂范，然后要求学生照此办理。一般说，从周末返校到周五放学，班主任做到与学生同步到校、同步做事，督促学生早自习、升旗仪式、课间操、午睡、课外活动、自习、晚寝及学生作业、校集会（班会）、清洁值日、服饰仪表等做该做的事。这样，学生与班主任老师的联系更多、关系更亲、安全感更强，班主任也更能了解学生，走进学生的心里，了解学生问题，随时与学生交流、谈心，有利于学生良好道德品质及学习的自觉性、积极性、主动性的形成，有利于了解学生的学习状况，有利于维护班级的安全与稳定。同时通过班级学生QQ群，发布一些班级重要通知、作业等等，了解学生的诉求，私下交流在班级管理中需要改进的地方，采纳学生对班级管理的建议。一两年下来，一个优良班风、良好学风、和谐美好向上的优秀班集体就不知不觉的形成。

班主任与学生家长的同步，主要在于双方对学生（子女）的共同管理上。班主任在了解学生的同时还必须了解学生家长，知晓家长的电话、职业、住址、家庭状况；反之，家长也必须知道班主任及科任老师的电话及相关教育教学情况，知道每天的作息时间。家长配合班主任，督促子女上学、放学、作业完成、周末安排等。班主任要充分利用现代信息技术这一平台，建立学生家长微信群或家长QQ群，积极主动与家长交流其子女在校的道德品质、学习成绩、学校活动、人际关系及与之相关的情况，定期通报班级、年级、学校的大事及作业、考试，特别是非正常放假及安全注意事项等等。根据学校、年级或班级情况，定期或不定期召开学生家长会，通过面谈、电话交谈等方式，双方更多的了解其学生（子女）在校、在家的品行、学习、生活、身体及其他状况。通过班主任与家长的通力合作，让他们快乐成学习、健康成长，实现双赢。

在班主任与科任老师的同步中，班主任是班级管理、教育教学的舵手与航标，科任老师是发动机，如何让几台发动机高速运转起来就考量班主任的协调能力，考量班主任是否与科任老师同步。班主任一方面要主动与科任老师沟通，介绍班上学生品德、学习、身体及性格等行为习惯，介绍学生的家庭教育、管理、辅导等状况；另一方面要主动融入科任老师中，通过科任老师了解学生的课堂、学习、思想及其他行为情况，随时掌握每次考试学生的学科成绩、考后动态，掌控全局，与科任老师一道总结、分析学生学习上的得失，帮助学生克服困难，共同做好学生的思想工作，配合科任老师对差生的辅导、竭尽全力转化每一个差生，全面提高学生的学习成绩，使学生养成良好的道德品质和良好的学习习惯。

二、班级管理与年级、学校的管理同步

在同一个年级的管理中，班与班也要同步，其中要做到同步作息、同步测试、同步分析、同步参加年级活动等等。一个年级是一个整体，一个班好不算好要一个年级好，一个年级的班主任、教师及学生必须齐心协力，团结一致，共同奋斗。在同年级中，一是重视早上到校、中午午休、下午活动、周末返校及其他活动等作息时间的统一，使学生感受到班级、年级的统一性，懂得年级规矩，学会按规矩、制度做事；二是使用资料、大小测试、作业安排，力争一致，使班与班、学科与学科之间便于比较，寻找差距，总结教学得失，促进教育教学；三是针对学生的道德品质、学习状况等问题共同分析，找出共性，统一思想，同时行动，促进教育管理；四是安排各种活动，不论是班会课、课间操、家长会，还是文娱、绘画、书法、体育、社会实践等活动做到年级统一，让学生在学习中相互促进，在锻炼中相互成长，形成年级应有的特色，促进学生全面发展。

一所高完中，初中是一个非常重要的组成部分，一所学校的发展及前景与初中的办学质量、教学声誉紧密相连，所以，在学校的管理上做到年级与年级同步、初中与高中同步。在这方面主要做好两个方面，一是初中、高中在作息时间，特别是上学、早操、升旗仪式、课间操、午餐、午休、上课、放学等做到同步；二是在学校组织的各种考试、各种活动、家校联系、教学教研等等做到同步，使高中与初中教师、学生之间相互交融，相互学习、了解。这样，初中学生就能提前感受到高中学哥学姐的学习、生活方式，为初中学生升入高中学习打下坚实基础，更为他们考入理想的大学提供了更加扎实的条件。

最后是班级管理与学校管理同步，按照学校每一学期、每一月、每一周的工作安排，一方面认真开展好班会或主题班会，加强对学生的社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义教育，树立宪法至上意识、国家意识、社会公德意识、个人意识、安全意识等，教育培养他们成为一名合格的学生、遵纪守法的好公民、具有开拓创新的下一代接班人；二是按照学校统一部署，按质按量抓好教学、考试、分析、培优补差等一系列工作等等，圆满完成学校安排的各项工作。

通过班级“同步管理”，在我这二十年的班级管理中，每届每班每学期均被学校评为校级或县级“先进班集体”，我也每学期被评为“先进班主任”。

参考文献：

[1]董光权，班级管理“三步走”[j]新德育2008（6）60-61

[2]邵艳红高华家长会，班级管理的好帮手[j]新班主任2017（10）30-31

[3]张玉石新学期班主任工作指南[j]新班主任2017（9）22-23

[4]杨春林如何让班规落到实处[j]新班主任2017（7）21-22