浅谈多媒体在农村语文教学中的作用

浅谈多媒体在农村语文教学中的作用

单士敏

山东单县莱河镇莱河初级中学单士敏

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体教学对激发学生学习兴趣，拓展学生的阅读视野，培养学生的想象力等方面都起到了重要的作用，使农村语文教学有了新的改观，教学活动在整体上得到丰富和提高。

一、多媒体教学激发了学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，这是每个人都知道的一句教育名言。心理学家也曾告诉我们“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识事物或参加某种活动的心理趋向。”它是学生积极获取知识的重要动力。多媒体教学以它悦耳的声音、色彩鲜明的图片，生动优美的flash等形式，创设丰富的教学情境，激发了学生潜在的学习兴趣。如在教《黄果树瀑布》一文时，为了让学生感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力。我借助多媒体课件的优势，通过多角度多场景去向学生们展示，让学生随作者一起去欣赏那里的奇异风光，随着瀑布的出现，轰鸣的声浪声，学生的兴趣油然而生，产生了身临其境的感觉，感受到了黄果树瀑布非凡的气势，创设了丰富的教学情境，激发了学生的学习兴趣。

二、多媒体教学拓展了学生的阅读视野

在《语文课程标准》中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”实践证明，充分发挥信息作用，培养和提高“运用多媒体搜集和处理信息的能力”，不但有利于学生语文素养的提高，而且有利于培养社会所需的新型人才。在教学中我常常根据教材，演示网络课件，创设情境，让学生在网络上查找资料，培养学生通过网络查阅、选择所需信息的能力。如在教《荔枝图序》一文时，我考虑到这首诗歌是我国唐朝伟大的诗人白居易写的，在网络上有白居易的专门网站，可以让学生上网查找有关白居易和他写的诗歌的资料。学生查找到了有关白居易其人、其诗、其故事等很多网站，网上大量的图片、文字资料和配有动画的诗歌深深地吸引了学生。而且学生还能在课余继续阅读白居易的其他诗歌，这样学生的学习不光局限在课堂，而延伸至课外，延伸至丰富多彩的广阔的网络上。学生在接触、收集、处理信息过程中提高了信息能力，增长了知识，拓展了阅读视野。

三、多媒体教学培养了学生丰富的想象力

英国诗人雪莱曾说过“想象就是创造力”，在教学中，运用多媒体创设情境引导学生展开想象思维，能有效的培养学生的创新能力，为想象力的发挥创造条件。

传统的语文教学方式，学生面对的大多是一块呆板的黑板，教学形式单一，而多媒体的使用，使课堂由静变动，更能激发学生的兴趣，给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，使语文课堂教学生动、直观、形象。多媒体可将英雄人物、名胜古迹、自然风光和历史事件生动地展现出来，也可将自然声音和人造声音加以记录和重放。既使学生有身临其境之感，激发了学生的学习积极性，又能克服学生想象的丰富性和深刻性较差的缺点，丰富和发展学生的想象力。如在教《爱莲说》一文时，我找出了这篇文章的视频朗读，“水陆草木之花......”伴随着古筝名曲《出水莲》缓缓响起，乐曲时而委婉连绵，时而跌宕回环，学生被创设的音乐氛围感染了，形象的画面，抽象的乐曲，表象的文字，互相交融，在学生的脑海中构成一幅立体的美妙图景，学生的想象有了质的飞跃，情感也升华到一个新的境界。

总之，在语文教学中，恰到好处地利用多媒体，能够充分调动学生学习的积极性、主动性，全身心投入到学习中来。多媒体技术为农村语文教学注入了一池新鲜的活水，对落实素质教育起到了强大的推动作用。