班主任工作点滴体会雷玲

班主任工作点滴体会雷玲

雷玲

陕西南郑中学雷玲

2009年春节还没有过完，因工作需要我接替班主任工作。一年多过去了，我的学生也毕业了，成绩是斐然的，全班大部分学生走进了大学校门。学生都毕业走了，可是我的心路历程却是挥之不去的。说出来，写出来既可以勉励自己，提高自己；也可以供刚刚踏入这个工作的年轻朋友参考。如果我的经验，教训能对你有点滴帮助，使你尽快成长，那将是我的荣幸，也就起到了抛砖引玉的作用。

我的班主任工作可以分为二个阶段，第一阶段刚刚接班，困难重重，身心疲惫，放弃的念头经常萦绕心头。第二段，得心应手，信心大增，难以割舍。我是怎样从高二到高三逐步实现自己教书育人之路的呢，现谈谈自己的一些做法。

一、建新的干部队伍，树立良好班风

中途接班，对学生的情况一无所知，为了尽快的适应工作，我保留了原来的班干部。我多次召开班干部会议，培养工作热情，管理能力，要求他们率先垂范，搞好学习，协助老师做好班务管理。但是我后来发现班长吸烟，喝酒，上课经常睡觉，早晨睡懒觉不出操，成绩班上第64名，身边还有几个围着转的同学。他不仅没有起到带头作用反而严重影响到班风的建设。可是他又想当班长，换到他，担心伤害他。我班是一个普通文科班，女生多，男生少。自己又是女老师，希望能找到一个男生做班长，可想来想去也无法找到一个合适的人，就下决心培养他。虽然我精心培养，学习、班务管理能力大有提高，可一个缺乏自律的人实难成为一个集体的带头人。慎重考虑之后，我提名了表现能在班上起到示范作用，学习刻苦，成绩较好的学生当班长。可不久我就发现他能把自己管得很好，却没有管理一个集体的能力和热情。他说他要考大学，如果分心做些班务管理会分散他的学习，成绩会倒退。当然，我也不希望本来成绩就不是很好的班级再出现成绩较好的学生下滑，那会打击一部分学生，挫伤他们学习的积极性，让他们看不到自己进步的足迹。经过几天的思考之后，我明白了一个道理：这个社会需要各种人才、专家、学者、管理人才。能搞好学习的把书读好，能管好自己又能管理别人的要为他们提供一个平台，发挥他们的指挥管理能力。这样想过也不在埋怨班上没有人才了。于是，我大胆宣布解散班委会及所有班团干部、科代表、小组长等一切干部，采用了毛遂自荐，民主推选等方法，重建了干部队伍。新的干部队伍认真负责，工作热情高涨，集体观念增强，保证了政令畅通。增强了师生沟通，形成了竟然有序的良好班级形象。

二、搞好行为习惯养成教育

新学期开学不久学校召开了感恩及行为习惯养成教育大会。大会上不少学生玩游戏，听mp3，看小说，聊天。很多学生并没有认真去听领导精心准备的报告，我们班有的连凳子都没带几个人挤在一起。虽然我也说了要他们回教室去带凳子，可学生总是找理由敷衍，也许是要给新班主任点“颜色”。集体场我也不便多说，就陪着他们他们开完会。由于会场纪律太差，受批评的班级是一片一片几个班，我们班当然也在片区内。这之后我利用夕会时间及时引导他们，如何倾听领导讲话。让他们角色互换“假如我是校长”，今天该向同学们讲什么呢？可校长的讲话内容十分丰富，你们认真听了吗？他向我们介绍了国外大学名校，国内大学名校；国内高中，从重点到普通。各校现状优势，我校的不足以及现在存在的问题，将发展的方向一一指出，学生很难有机会了解这些。并告诉他们以后开会应该做好笔记，把自己当未来的领导看，应该讲什么，怎样讲，学会倾听，获取必备知识和信息。趁此机会要求全班学生写演讲稿，以“感恩或行为习惯养成”为题。民主推荐或毛遂自荐主持人，我与班干部共同审查发言稿，挑出了优秀的发言稿，尤其关注平时行为习惯差的同学，隆重召开了演讲比赛，评出了一，二三等，优秀奖。极大地调动了学生遵守纪律，感恩他人的热情。行为习惯差的大部分同学都发了言，有的言辞优美，引经据典，说理透彻，有点感情丰富，心灵受到触动。

三、表扬，鼓励，信任重拾学生信心，在班级闪闪发光

班上有个男生学习差，纪律也差。高二时他告诉我不想参加高考了。我很担心他自暴自弃，由此而影响其他同学的学习，在班上起不良作用。一方面我努力使他恢复学习热情；另一方面努力去发现他的优点。一天我发现晚自习他布置考场地拖的很干净，就在班上表扬他，希望同学们向他学习把自己事做好，他很开心。后来，有一次他心情不好喝了酒，手臂也摔伤了，在班上造成了不良影响。我告诉他老师的生活阅历丰富，他的烦恼在老师眼里也许不算什么，老师会有解决的办法。有烦恼先同老师谈谈，可以把我当朋友，我会为他保守秘密，借酒消愁解决不了任何问题。经过我的谈心，鼓励和教育，他主动写了一篇检讨并在全班同学面前宣读，承认自己的错误，做出了保证。他离开的时候深深地向我鞠了一躬，却引来了一些同学的笑声。大概是没想到桀骜不驯的他会向老师低头，一个高二学生用得着像小学生那样向老师鞠躬吗？我不失时机的告诉同学们他是一个知道感恩的人，是个勇敢的人，也是一个讲究礼貌的人。任何一个讲礼貌的人在将来的人生中遇到麻烦，障碍的机率就会大大减少。礼貌会得到别人的认同，换来别人的尊重和帮助。他的表现越来越好，精神也不再萎靡。我推荐他做了卫生大扫除小组组长，并在全班同学面前说“他做组长，我放心”在后来的日子里，他的小组打扫的卫生一直都很干净。升入高三他被同学们选为体育委员。

有人说孩子是夸出来的，这道理的确不佳，成绩有时候也是夸的。进入高三，一连两次月考我们班的数学成绩较其他班落后了。数学老师很着急，我心理也很急，怎么办呢？我一时觉得黔驴技穷，已经是高三了，说话不当会影响他们备考心情，成绩落后会打击他们信心。难道这时还能说他们不努力吗？批评他们只会搞僵师生关系，无一利可言。一个晚自习我走进教师高高兴兴地告诉他们数学老师夸他们了，他们一下兴奋起来了“跨我们什么？”“老师说你们最近数学比以前用功了，作业正确率提高了，学习状态也比以前好了……。同学们听了我的话，一个个笑眯眯的，然后我再次讲了数学的重要性和学习数学的困难，并希望他们继续学好数学战胜困难。过了两周数学老师真的在我面前说我们班最近听课认真，学习状态好，作业也好多了。于是，我又到班上鼓励他们，希望他们继续进步。功夫不负有心人，经过一段时间的学习，我们班终于在后面的月考中成绩大大提高，平均成绩超过平行班近7分。

不论是个人还是集体相信他们，鼓励他们，他们都会焕发出蓬勃向上的力量，他们的成就也会超出你的想象。老师们不要吝惜我们的表扬和鼓励，睁开我们的双眼去观察他们，你就会发现他们每个人都很可爱，都很优秀。千万不可因学习中的暂时困难而放弃他们，使他们看不到未来而生活在自卑，厌恶，阴暗的痛苦之中。

四、学校严明的纪律，年级的强力领导和家长的支持是我们工作的强大后盾

我们班有个xxx。我接班的第一学期，一提到他我就有点心生恐惧。也许无法相信，一个老师会恐惧一个学生？而我确实这样，为什么呢？他个子很高，说话时，一副桀骜不驯的样子，时常瞪着你，你根本无法体会到被尊重。纪律涣散，学习差，一个月迟到19次。同学和他说话，他不高兴，一声大吼，说话的人只好胆怯的走开。该他值日扫地，就让别人代劳，同学还不敢拒绝。我时时也有回避他的想法，因为怕受伤害，怕失面子。我要和他谈话，要提前认真备课，一定要找到他的优点，进步；然后提出他需要改进的地方，即使这样，他也还是常常翻转着一双大眼睛，令人生寒。不知那句话会让他不高兴，而让自己尴尬，即使次次小心，我还是激怒了他。一次晚自习他没有到，我给家长打了电话。家长也来了，可从家长的话中知道他们也管不了他，父亲基本无法与他沟通，母亲的话他又不听，只能请老师原谅，忍耐他。后来，我也与他进行一些交流，爆裂程度有所收敛，但违反纪律的事还是时时发生。高三开学时，年级采取了对部分学生缓报的方法。这时他和家长都急了，觉得我不想要他了；于是，到处去找年级领导，希望关系能实现他们的愿望。我耐心地向家长说明，解决问题的唯一办法是深刻反省，拿出改正缺点的办法；十几岁的孩子如果不上学，流落社会很容易走上犯罪道路，会害他一生，目的是希望他健康成长。如果他真不来上学了，我还会到家里去把他找来，我们“一个也不能少”。当他和家长明白在大家的眼里他已经成了“周处”时，不再责备别人。经过这次教育他迟到少了，劳动也参加了，对人态度也谦和了，作业也交了。三个月后，成绩从68名（共69人）进步到47名，并能积极协助老师为班级做些服务，同学们对他也有了好感，到毕业的时候好像变了个人，可爱了，让人有些留恋了。

从他身上我明白教育一个人只靠一个老师，一个班主任是不行的，要靠学校的制度，纪律，领导，要靠集体，家长来共同完成教育任务。

五、率先垂范，以身作则，从日常生活抓起

我刚带班的时候，压力很大，因为提出的要求常常无法得到实行。早操我在操场很久了，别的班人来的很多，可我们班寥寥无几。铃声响过之后才匆匆忙忙向操场跑。一个个衣冠不整，头发蓬乱，脸也没洗。一圈还没跑到，男生去厕所，女生有原因，还有的睡觉不来，到最后已经没几个人坚持了。为此，我罚过学生补操，但收效甚微，那些让人难看的现象并没有消除。我想建立良好的班风班貌很重要，必须有严明的纪律。于是，我颁布了早操纪律；早操必须按时到；不能跑操的亲自到操场请假，杜绝懒觉，旷操；跑操要坚持不掉队。制定纪律很容易，但达到理想还是很难。为了制度能够贯彻执行，我要求自己天天6：00起床，因我家离学校有一定距离，然后赶到起床时间到达学生宿舍，他们再也没有机会睡懒觉了，恶习失去了滋生的土壤。我坚持与他们一道跑操，我们班早操出勤率100%，精神面貌焕然一新，学期终了评比总分第一，获早操先进集体。

回首往事收获颇多。没有困难，挫折，就不可能有收获。这些积淀丰富了我的人生，也使我成为一个经验更加丰富的老师。我相信这些经历会让我的工作迈上新的台阶。