论高中地理教学中,培养学生学习地理兴趣的重要性

(整期优先)网络出版时间:2014-06-16
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论高中地理教学中,培养学生学习地理兴趣的重要性

裴丽萍

裴丽萍/河北省沙河市第一中学

〔摘要〕兴趣是最好的老师。兴趣是一切工作和学习的动力,在兴趣驱使下的学习是一种快乐的体验。新课改实施以来,地理教学理念和方式都发生了很大的变化,对过去传统模式进行了深刻改革。高中地理作为高考中一个分值较少的科目,在整个教学体系中,占据着不是很重要的地位,学生对地理学习的兴趣不足,重视不够。面对如此实际情况,怎样运用情感、意志,多种方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高地理学习效率,是广大地理教师面临的重要课题。下面结合自己的教学实际情况,谈谈如何培养学生学习地理的兴趣。

〔关键词〕高中地理兴趣教学

作为一名高中地理教师,应与学生加强感情的交流,营造良好的课堂教学环境,使学生明确学习地理课程的意义和目的,采取有效的教学手段,激发高中学生学习地理的浓厚兴趣,促使学生积极热情地投入地理教学中,从而达到提升高中地理教学效率的目的。

一、全面提高教师素质,展现个人教学魅力

地理教师通过扎实的基本功,提升个人魅力。地理教师以高尚的师德形象,严谨的治学态度,感染学生。在教育教学工作中,热爱自己的专业,有刻苦钻研的精神。关心学生的成长、前途,从学生的需要出发,学生会积极配合教师的教学活动,教学相长。

二、用地图激发学生的学习兴趣

地图是地理学的第二语言,是学习地理的重要工具。高中地理课本中的插图很多,一幅好的插图可以充实和简化课本有关内容的文字叙述,能达到以图释文、图文结合的目的,还有助于学生对地理知识的理解。教师在教学中要经常运用地图,善于引导学生读图、析图、识图、填图、绘图,使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。以下三种方法可以帮助学生记忆地图:第一,把地图和课本结合起来,养成良好的读图习惯;第二,教师可以复印一些主要国家和区域的空白经纬网地图让学生填图,要求学生把所学到的地理知识在地图上表现出来;第三,尝试绘图。

三、通过知识生活化激发兴趣

《地理新课标》对地理教学提出了这样的要求,即“将地理知识作为认识现实世界,适应未来生活的经验准备,从学生身边的生活事例来具体认识和理解”。因此地理教师应思考如何把地理教学生活化,突破课堂教学空间,实行开放式的地理教学,使地理教学生活化。首先要在教学中擅于创设生活情景,把教学内容与生活情境有机结合,把抽象的文字知识转化为具体的生活情景,利用学生的生活经验帮助理解。

四、巧用趣味故事

在地理课堂中可以用地理故事增强学生学习地理的兴趣。如讲“气候”一节时,可讲《三国演义》中的诸葛亮“草船借箭”的故事,让学生了解诸葛亮是位杰出的政治家、军事家,同时,也是位地理学家。

五、要发挥地理学科趣味性的特点,以此调动学生的学习积极性、主动性

在课堂教学中,只有学生感到学得有趣,即产生了学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件。教育心理学认为,学习兴趣分为直接兴趣和间接兴趣,其中与学习内容、学习活动本身相联系的是直接兴趣,如学生对某学科知识本身的兴趣;而与学习活动结果相联系的则是间接兴趣,如学生对外语本身并不感兴趣,但觉得它对考大学太重要了,于是产生了的学习兴趣。从地理知识本身来看,趣味性是其一大学科特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材,从一定程度上弥补了学生间接兴趣不足的欠缺。中学地理是一门富有趣味的学科,它包罗万象,在教学过程中,教师如果注意发挥知识趣味性的学科优势,充分利用现有的趣味知识加以渲染,深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工,努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的嵌入,使之融入课堂教学,就能调动起学生的学习积极性,收到好的教学效果。

六、积极开展课外活动,培养学生的学习兴趣

经常开展地理课外活动,不仅能加强对地理知识的掌握,还能把知识变成技能,有利于培养学生的学习兴趣,如利用课余时间阅读课外书,报导,观看电视节目,和收听广播等,举行基础知识竞赛,填图竞赛等都能丰富同学们的地理知识和才智,启发学生探索大自然的奥秘和社会现象的兴趣。

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜能的作用,学生各种能力的发展,都是以领会知识和掌握技能为基础的。紧密联系社会现实,强调知识的活学活用,是近年来中学地理教学改革的重要内容,学生只有以思想上认识到掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有意义,才能产生学习地理的欲望,形成强烈的求知动机。

参考文献

1张仁菊.如何在地理教学中提高学生的兴趣[J].教学与管理,2011(9)

2耿雄昌.让高中地理课堂教学充满快乐——浅谈如何激发学生学习理的兴趣[J].快乐教学