关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考

许宪扬

许宪扬

广东省云浮市罗定市罗平镇中心小学527226

摘要：小学班主任是班级直接管理者和教育者，并且班主任工作是否成功会直接影响到学生身心发展水平，甚至可能会影响学生的一生。作为未成年人的小学生，面临的社会环境以及教育环境等方面出现较大变化，这样便要求班主任做好思想品德教育，同时加强学习，做到与时俱进，对工作方法和教育观念积极转变，发挥自身作用。因此本文通过分析新时期如何做好小学生班主任工作，同时在此基础上提出下文内容。

关键词：新时期；小学；班主任；工作；分析

引言：我国教育部门提出，小学班主任工作主要作为学习教育工作中十分重要的育人工作，不仅是一门学科，同时也是一种艺术。在小学教学中，育人工作普遍要求全体教师一同努力，但是小学班主任责任更加重要，其要求比较高。由于小学班主任和学生接触相对来说比较多，并且方便沟通和交流，要想做好小学生教育引导和班级管理工作，必须要关注每个学生的全面发展，制定科学合理的管理策略。

1.新时期小学班主任工作的重要性分析

小学班主任承担着全面教育和引导学生健康成长的作用。在新时期背景下，学校已经越来越重视班主任工作，班主任自身教育直接影响学生身心健康和综合能力发展，班主任肩负着建设班级和培养良好班风的重任，同时班主任自身工作水平直接决定其是否能够为学生提供健康的成长环境。

2.新时期做好小学班主任工作的思考措施

2.1对班级管理理念积极转变

小学班主任面对的是一群年纪比较小的学生，因此承担的工作十分繁琐，班主任在班级管理中不能采取一成不变的方式，要做到适时调整，根据年级的不同，采取不同管理方案，这样才能更好的促进班级管理工作的顺利开展。在新时期，学生需求在不断变化，小学班主任要顺应时代发展要求，并且有意识的转变管理方式，树立终身学习的理念，为班级不断注入新鲜的管理方式，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和成长。例如：建立鼓励机制，不能运用传统的惩罚制度，小学阶段的学生在学习的过程中需要教师的不断鼓励，只有得到教师的鼓励才能给他们带来学习信心，能提高学生对学习的热爱。班主任在班级制度制定的过程中，要加强学生对学校热爱之情的培养。对学生活动要高度重视，不管在学习或者思想上甚至行动上等方面，只要有进步，哪怕只有一点点，教师也要及时的鼓励和表扬，这种奖励制度能利于学生对自身不良行为起到约束的作用，在一定程度上推动小学生健康成长。

2.2要尊重理解学生

对于成长阶段的小学生而言，相比于更早时代的同龄段人群，具有更加丰富的想象力，所以在教学中，会有一些学生具有新奇甚至离奇的想法。因此班主任要理解学生的观念，不是暴力的干涉，避免给学生带来心理伤害。此外小学班主任要对学生思想和学习等方面问题重点关注，在教学以及管理过程中要和学生多交流，特别要正确对待学生提出的意见，从而和学生一同分析，使学生体会到教师对于自己的肯定。例如：班主任在组织开班会的过程中应该以严肃的态度批评班级学生在近段时间做得不好的地方，之后再温和的劝导学生向着正确方向发展，警告学生有错必纠，同时也要适当的表扬，这样才能促进学生和班主任管理更加融洽，体现学生在班级中主人翁的地位。

2.3对学生实践活动高度重视

新时期，在教育理念背景下要求学生在学习时可以将理论知识和实践有效结合，多数学校已经认识到开展小学生实践活动的重要性，积极开展课内外实践活动，实践以及课堂教学有效结合已经深入人心。班主任直接肩负小学生身心健康发展的重要任务，实践活动能更好的提高班级凝聚力，班主任在各个学科实践活动上要支持其他学科教师工作，同时配合其他学科教师，让实践活动取得成果，在一定程度上为学生提供表现和发现机会，达到教学的实际目的。在活动过程中能进一步促进学生与学生、教师与学生之间的沟通，加强他们的交际能力，促进学生综合素质得到全面的提升。在活动过程中，班主任能缩短和学生之间的距离，要耐心的对待学生，做到以身作则、为人师表，促使小学生养成良好的品行。例如在板报设计和班级文化建设的过程中，班主任要为学生出谋划策，与班干部一起评价甄选专题和材料，促使每个学生发挥自己的聪明才智，完成相关作品，才能完成体现班级特色的班级文化建设，这种教学模式能加强学生团队配合能力，让他们体会到集体荣誉感，也促进了学生动手操作的能力。

2.4树立积极向上的班风学风

班级凝聚力的强弱与否和班主任管理能力存在直接联系，班主任在班级管理过程中不仅要具有恒心和使命感，同时还要制定科学的管理方式，班级环境对学生个人发展具有直接联系，班主任要树立起科学的班风以及学风，为学生营造出积极健康的成长环境。

首先要对学生优点和缺点进行总结，正确引导学生学习，鼓励后进生积极向上，用更多的耐心以及爱心引导学生找到正确学习方式，并不是放弃学习落后学生。其次在学生遇到困难时，班主任要告诉这部分学生不可以放弃，鼓励学生勇敢面对，从而达到对学生迎难而上的精神积极培养，在学生骄傲时，要告诫学生不可以自满，帮助学生进一步突破。最后学习是学生的主要任务，小学生养成良好的学习习惯对日后发展具有十分重要的作用。因此通过培养学生互助小组帮助相对落后的学生，使其不断成长起来，树立正确的班级精神以及良好的学习氛围。

2.5要多方联合，共同管理

教育是一项大工程，学校只是教育的一部分，所以班主任要与学校和学生家长积极沟通，做到经常交换意见，建立起对学生教育的一致要求。如今信息传播手段比较丰富，利于班主任和学生家长间的沟通。很多学校已经充分利用了QQ群和微信等交流平台，随时随地和家长交流，这样不仅调动家长积极性，还能在一定程度上促进学校和家庭之间的紧密联系，促进学校教育和家庭教育一同提升。

总结：通过对上述内容分析可知，小学班主任的工作方式不能一成不变，在新时期，教师要对自身管理班级理念积极更新，树立起终身学习的观念，为学生树立积极向上的榜样，此外要重视学生实践活动，在活动中提高和学生之间的情感，同时培养学生尊师重道。通过对班级力量团结的教育，让学生充分感受到班级中的和谐氛围，让学生尊重人，建立起良好的人际关系，此外要树立起正确积极的班风学风，鼓励学生自我成长，不断为班级营造出积极向上的学习气氛，促进学生综合素质水平全面提高。

参考文献：

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[2]禹传军.小学高年级班级学生自主管理的调查研究[D].鲁东大学,2015.

[3]赵淑云.关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J].中国校外教育,2014(02):17.