《动物儿歌》第一课时

《动物儿歌》第一课时

杨洋

昆明市盘龙区园博小学云南昆明650224

教学目标

1.通过阅读儿歌，引导学生认识本课的12个认识字，书写“迷，造，运”三个生字。

2.激发学生观察夏天景物的兴趣。

教学过程

一、谜语引入

1.利用PPT课件出示谜语。鼓励学生自读谜语，学生有困难的地方，教师帮助学生读。（鼓励学生更多识字）

2.学生猜谜。（蜻蜓，蝴蝶）

3.引入本课课题，教师板书课题，学生读课题两遍。

二、初读课文

1.“比一比谁读得最认真！”初试要求让学生们要求读课文，教师都要求，学生听教师讲要求。

2.学生自由读课文。

3.检查学生自读效果。PPT出示课文，利用图片引读。

4.检查完成第2项要求的情况，让学生指出自己圈出的小动物名称。

5.利用PPT订正学生圈出的是否正确，同时再读课文。

三、形声字的认识

1.我们把你们圈出的小动物们单独请到黑板上来吧。利用PPT出示动物名称，学生认读，注意纠正不正确发音。（蜻蜓，两个字都是后鼻音。蚯蚓“蚓”为前鼻音。）

2.游戏是巩固识字：①引入游戏，明确要求。你已经和这些小动物成为伙伴了吗？今天我们要做一个动物游戏。老师发给了每个小朋友一张动物名称的小卡片，你就代表那种小动物。当出示图片的时候你们要一起喊出你的名称。②教师出示小动物图片，同学们说小动物的名称。同时将图片贴于黑板上，配上文字。

3.观察黑板上这组字，你发现了什么？（黑板上和PPT同时出示）

4.抽生回答。（都是虫字旁的字，与虫或者是动物有关）

5.这些字中蕴藏的小秘密，今天老师要来当魔术师告诉你。PPT蜻字的读音，我们以清廷的“蜻”字为例。ppt出示“虫”字，左边是形态;PPT出示“青”，右边是字音。像这样字边是形，已边是音的字，我们称为形声字。

6.你还知道哪些形声字？（扩充学生的识字范围）。

7.让我们再来复习一下本课关于小动物的形声字。

四、学习课文

1.这些小动物在美丽的夏天都在忙什么呀？引入课文的学习。

2.PPT出示蜻蜓图，让拿着蜻蜓的小朋友说蜻蜓在做什么？引入“蜻蜓半空展翅飞”，学生读。

3.PPT出示“蝴蝶花间捉迷藏”，随文识字“间”，怎样记这个字？你可以用这个字组哪些词语？学生组词。

4.文中也给我们组了一个词“花间”，蝴蝶在花间干什么？“捉迷藏”。理解捉迷藏的游戏，讲解“捉迷藏”的“藏”就是躲在草丛中。

5.PPT出示蚯蚓图，引出“蚯蚓土里造宫殿”，“造”字涂红。

6.PPT出示蚂蚁图，引出“蚂蚁地上运食粮”，理解食粮的意思（粮食）。怎样记忆这两个字？食=人+良,粮=米+良。

五、学习关于“辶”的生字

1.细心的同学有要发现了，刚才的三个句子中都有一个字是红色的。现在我们就将这三个字请到黑板上来。

2.PPT出示“迷”“造”“运”，怎么记这三个字？

3.分别用“米”“告”“云”加上“辶”。

4.怎样才能写好走之？抽生回答，走之的第2笔，要从横中线起笔。

5.走之，还有一个特殊的要求：走之旁，真辛苦，先装货物在赶路。也就是要写好这个字要先写里面的部分，最后再来写走之。

6.以“迷”字为例，学习。注意压线笔是哪几笔？学生先书空，再找到压线笔，描红仿写。

7.黑板展示学生仿写成果，你怎么样才将这个字写得漂亮？（学生之间相互交流经验）

8.“迷”字组词。

9.你能用学习“迷”的方法，找到“造”和“运”的关键笔吗？学生找到关键笔画后，按要求写字。并展示学习成果。

六、继续学习课文

1.除了上面那4个小动物外还有哪些小动物呢？他们分别在干什么？PPT出示蝌蚪图。引出“蝌蚪池中游得欢”，学生读。

2.最后一种小动物是“蜘蛛”，他在干什么？引出“蜘蛛房前结网忙”，学生读。

3.蜘蛛结的是蜘蛛网，“网”如何记？抽学生回答。PPT演示网的变字过程。

七、识字检查走迷宫

八、再读课文，完成练习

1.学生自由读课文，可加入表演动作。

2.抽学生展示自由，读成过后全班一起读。

3.完成练习“我会连”，并发现练习的规律：谁+在干什么？

4.拓展谁在干什么的练习？

九、小结

1.汉字中有许多这样的字：一边表示他的意思，一边表示它的读音，这就是形声字，我们可以利用这种规律认识很多字。

2.你能用学过的方法读下面的字吗？（拓展形声字的练习）