如何培养学生思想和品德课学习的兴趣

如何培养学生思想和品德课学习的兴趣

王兴兰

王兴兰山东省郯城县胜利镇初级中学276100

兴趣是最好的老师。因此，培养学生的学习兴趣，激发学生对思想品德课的热情，调动学生学习的积极性，是每位思品老师应该研究的重要课题和重大使命。怎样培养学生学习思想品德课的积极性呢？

一、巧妙激趣，增强学生对政治学科的学习热情

兴趣来源于认识和需要，学生学习政治知识总是要受一定的学习动机支配，在学习动机中，最现实最活跃的是认识兴趣，或叫求知欲。教师要使学生对品德课产生浓厚的兴趣，最根本的是要使学生感到学习品德对他们有用，变“要我学”为“我要学”。教师在平时的教学过程中不断向学生设置一定难度的疑问，使学生处于心愤口悱的状态，就会激发学生质疑解疑的兴趣，从而获得良好的教学效果。

二、学榜样，明方向，加强学生的思想品德教育

新编初中政治教材几乎每课都有一些典型人物或典型事例，有革命先辈、英雄模范和各行各业的先进代表等。学习这些典型的模范事迹和高尚情操，对学生进行思想品德教育，有不可低估的作用。它不仅能使学生的思想境界大有提高，也使学生深刻认识到，榜样不仅有远在天边的，还有近在眼前的，他们的精神实质都是一样的。通过课堂上有意识地渗透思想品德教育，向灾区捐款捐物时学生异常踊跃；参加手拉手希望工程的学生不断增加；假日志愿者活动争先恐后。课余时间主动为集体做好事的人多了，主动帮助同学复习功课的多了，等等。这充分显示了榜样教育的作用。

三、写政治小论文，培养理论联系实际的学风

近年来，我们在结合教学内容组织学生开展小论文写作活动中体会到，学生多写一些政治小论文，政治理论水平提高很快；同时对进一步调动学生学习思想政治课的积极性，提高他们分析问题和解决实际问题的能力帮助也很大。例如，党中央发布命令：“坚决取缔**功。”我们就组织学生写出这方面的政治小论文。学生们通过广播、电视、报刊等新闻媒体的宣传，对**功的危害有了深刻的认识，再结合自己身边的伪科学事例，深刻批判了其歪理邪说。小论文写得都很精彩，题目各异。“揭穿有病不吃药便能治病的鬼话”、“迷信夺去了我叔叔的命”、“千万不要相信**功”等，从不同角度揭露了邪教反科学、反人类、反政府的实质，不仅从理论上得到了提高，更重要的是在学生的心灵深处受到了一次很深刻的科学教育。

四、结合时政教学，提高辨别能力

在教学中，我们深刻地体会到，要提高学生的思想政治素质，仅靠课堂教育内容是不够的。学习范围必须扩大到社会的政治、经济、文化生活等领域，才会使思想政治课内容更加丰富，更加充实。课堂教学与时政相结合，是我们在教学中经常运用的好方法。我们平时注重从报刊、杂志上摘录和搜集一些教学资料，坚持天天组织学生看电视新闻节目，浏览报纸，并抓住时机把当前社会热点和教材有机地结合起来。例如，在中央电视台新闻联播的“不巧的丰碑”专栏中，每天都介绍一位革命烈士，我要求学生们用简洁的语言将他们的光辉事迹记下来，不断激励自己。

五、学会利用学科整合优势，达到好的教学目的

思想品德课渗透了多个学科的知识，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，增强学生对相关的文学、历史、地理等学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力。既让学生快乐地学习，不觉得思想品德课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。使学生从不喜欢思想品德课到很喜欢，同时也达到了对学生各方面知识素养的提高，培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。当然，利用学科整合进行教学，对教师自身也就提出了更高的要求，要求教师自身要不断提高自己的能力与水平，多汲取多方面多学科的知识，才能真正发挥优势，达到好的教学目的。

六、上好社会实践活动课，培养学生的能力

《课程标准》第一次提出了教学“活动建议”，明确指出：“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”。要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”，《课程标准》中的这一规定为思想品德课教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想品德课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。

七、善于利用激励艺术，增强思想品德课教学的吸引力

建立良好的师生关系，应以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。良好的师生关系是和谐友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，思想品德课教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，具体到教学过程中，应多给学生以激励和赞扬，这样，既有利于建立良好的师生关系，又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。教学要以激励为主才能调动学生学习的积极性，这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了增强思想品德课教学的吸引力，思想品德课教师必须善于运用激励艺术。

总之，在思想政治课教学中，加强素质教育，强调培养学生的思维能力、智力开发，培养学生的个性、兴趣，这就要求教师必须改变政治课一张嘴巴、一根粉笔，上课画条条、课后背条条、考试考条条的现状，转变思想观念，适应素质教育的要求，不断提高教学的质量和效益。