加强高职院校实验室的管理及提高实验室的工作效率

加强高职院校实验室的管理及提高实验室的工作效率

王磊

王磊（河北省沧州医学高等专科学校医学技术系眼视光教研室061000）

【摘要】目的探讨如何加强高职院校实验室的管理及提高实验室的工作效率。方法高职院校的实验室是学校教学和科研工作内容所必须的硬性需求，是关系到学校现代化教学和学生动手实践的重要基地，是关系到学校科技研发和教学质量提高的必备条件。加强高职院校的实验室管理水平和工作效率，可以从完善新的管理制度、提高现代网络和计算机技术的运用等方面入手，探索出一条可行的前进路线。结果通过贯彻实验室的体制改革，高校数字化校园网络平台的建设等措施，切实加强了高职院校实验室的管理水平及提高了实验室的工作效率。结论通过高职院校实验室的管理水平及实验室的工作效率的提升，切实发挥出高职院校的技术服务和职业培训功能，值得广泛推广。

【关键词】高职院校实验室管理水平工作效率

高职院校是实施高等职业教育的普通高校。高等职业的教育方向在于专科教育过程中进行职业教育，旨在培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才。现如今很多大学的实验室都是老师与研究生日常工作研究的场所。高职院校的实验室是学校教学和科研工作内容所必须的硬性需求，是科学发展的摇篮，是科学研究的重要基地。因此，如何才能充分、有效的体现出其科研教育基地的重要地位，并发挥出最大的价值，有待于我们进一步去研究和开发。本次研究通过完善新的管理制度、提高现代网络和计算机技术的运用等方面入手，探索出一条旨在加强高职院校的实验室管理水平和工作效率的可行路线。为今后借助其资源力量充分发挥高职院校的技术服务和职业培训功能，总结经验。现报告如下。

一、目前高职院校实验室的管理工作状况

长期以来，高职院校的实验室应用多依附于理论教学，因此实验室的管理体制也与学校各个教研室以及个别的课题小组想关联[1]。实验室的传统管理模式和管理体制是落后于现今实验室的教学科研内容及地位的。分散化的管理体制导致，实验室的专业分工过于细致，例如一个实验室的建立之初仅仅存在于一门专业课程的教学需要，教学之外便空闲、搁置。这种管理模式存在着多种明显的不足和弊端，极大的限制了实验室的规模提升，和实验室功能的丰富，由于实验室处于一个从属的地位，因此导致实验室管理人员、一般设备、实验室房屋的使用效率及其低下，进而又影响了学生的动手能力、实验技能和综合能力的培养以及高职院校自身科研工作的开展。对目前高职院校实验室管理工作的弊端，可以从以下几个方面总结。（1）传统高职实验室的分散型、专业型的管理模式落后于目前实验室的教学科研地位的提升。一个实验室如果只能为一门专业或者一门课程服务，那么，既不利于提高学生科学实验能力和创新能力，同样可以影响到实验室的科研开发能力的应用，这是对于学校资源的极大浪费。（2）传统实验室管理模式之下，各实验室的研发教学功能相对单一，因此对于实验室的一般设备和专业器械的利用率相对不均衡，这使得高职院校所拥有的教学和科研水平的整体优势未得到充分的利用。由于管理的分散，各实验室在购置、维护设备的过程中，单纯的考虑局部利益，这就使有限的经费再次被分割多份。不能统筹安排就有可能造成一部分设备购置后闲置摆放、另外一部分则供需紧张，甚至出现实验设备的重复购置。不能集中力量解决重点问题，给实验室的发展建设过程造成不便。（3）分散化管理造成各实验室多使用各专业的专项人员，而对于其他实验室的工作则不熟悉、不了解。这使得不同时间段部分实验室冗员、而其他部分实验室人员闲置的不合理配置，从而影响了工作的效率和质量。

二、贯彻实验室的体制改革

只有科学、先进的管理模式，才能充分发挥出高职院校实验室的教学科研效能[2]。首先，实验室管理工作应以人为本，加强对实验室工作人员的管理，提高实验技术人员素质。应针对实验室工作人员多进行业务方面培训和服务意识的建立，使工作人员能够做到一切以教学质量为第一着眼点，一切从科研前沿方向出发，尽力为教学科研工作创作出一个良好的实验环境。目前的科技发展为实验室工作人员提出了更高的要求。不光要熟悉日常管理工作和一般的实验操作常识，对于科技前沿信息掌握也提出了新的要求。因此，在加强原有人员培养的同时有必要引进更多高素质人才。其次，要不断贯彻实验室的体制改革，建立和健全新的规范化体制。实验室日常工作的顺利进行，有赖于管理体制中的制度化、规范化、科学化分工合作。通过培训使更多的工作人员能够胜任多个实验室的日常操作和管理，以便合理安排日常工作，做到劳逸有度。再次，在现代化的教研实验室的发展过程中，随着科技水平的提高和教学内容的丰富，各型实验设备的购置和维护需要统筹安排，合理配置。如果能够通过统筹落实新设备和器械的采购维护，就能在充分挖掘原有设备的使用基础上，提高新设备对于实验室发展带来的推动作用。另外，规范化的明确对仪器设备、实验器材、实验药品等实验用品的管理内容，落实责任，做好记录、登记，可以有效地加强各种仪器的日常保养和维修管理。

三、高校数字化校园网络平台的建设

目前高校数字化校园网络平台的建设是高职院校信息化管理的发展趋势，这个信息平台的建立，给实验室的管理和运用，给出了新的思路。针对所有在校师生的实验室运用，采用集中管理和统一开放的模式，通过计算机技术的运用，实现各个实验室之间的协作互动。集中管理模式的确立可以对有限的资源进行充分的挖掘利用，减少实验室闲置时间，调配各个实验室之间的闲置、繁忙程度。统一开放模式则体现了信息技术应用带来的的优越性，充分调动各个基层的教研、学习、动手实验的热情，满足各个专业各个学科的师生的教学和科研实验计划，极大提高了实验室的工作效率[3]。高校数字化校园网络平台的建立，正日益成为教学和科研工作的一个基础平台。越早的通过校园网信息化管理实验室工作，越能提早适应信息化时代对于原有的日常管理工作方式的冲击。另外，将分散的各类实验室通过网络连接起来，构成一个新的统一的整体结构，对于实现原有体制的充分改革有积极的推动作用。

参考文献

[1]张群.加强化学实验中心的管理，提高实验教学质量[J].广西轻工业，2007，（5）.

[2]桑玉军.实验室建设与改革的思考[J].安徽工业大学学报，2004，(3).

[3]戴桂荣，张泽.高职院校共享型实训基地建设的“喜”与“忧”[J].中国职业技术教育，2007，(27).