谈谈农村教师如何上好音乐课

谈谈农村教师如何上好音乐课

刘梦英

刘梦英（勐腊县勐哈中学云南勐腊666307）

在社会主义精神文明建设中，音乐文化建设是其中很重要的一个组成部分，而中小学音乐教学是关系到整个后代文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。从我国广大农村中小学教师队伍的情况来看，音乐教师大部分是以兼职教师为主体的。党把美化青少年心灵的重任交给了我们，那么如何上好音乐课，完成重任呢?

1．音乐教师要有高度的责任感，强烈的事业心

热爱学生是对教育工作最起码的职业要求，爱是教育的基础，只有爱得深，工作才能做得好，一个人如果没有被热烈的忠诚鼓舞着，他是不会做出伟大事业来的。我认为对一个音乐教诚师来说，这种热烈的忠诚，就体现在爱孩子，爱他所从事的事业上。

2．在音乐教育中要体现艺术的美

音乐教育用艺术美的甘露浇开孩子们心灵美丽的花朵。优美动听的音乐能丰富美化他们的精神生活，培养、陶冶他们高尚的品质和情操，提高辨别美丑的能力。中小学音乐教育是启蒙性质的教育，启蒙教育在人一生的整个过程中是极其重要的一个阶段，对受教育者的影响是十分深远的。

音乐是一种声音的艺术，它是依靠乐音的高低、长短、强弱和音色的对比、变化，有规律地组织起来，形成音乐形象，并通过听觉器官确立准确的音的高低、长短、强弱等概念，是学习音乐感受音乐和理解音乐的基础，也是唱好歌曲旋律的前提。

3．注重培养学生的乐感

为了塑造歌曲的艺术形象，达到声情并茂，在教学过程中除了运用各种手段演唱歌曲外，最根本的是要逐步培养学生的乐感，让他们在歌唱时主动地掌握好歌曲的艺术形象。培养儿童的乐感可以从以下几个方面去努力。

3．1教师的范唱：范唱是为了让学生感受一首歌曲的完整艺术形象，并引起学唱的欲望。教师对所要范唱的歌曲要进行反复是研究，分析它的思想内容和艺术形象，然后进行范唱。在范唱时要有一个安静的气氛，这样可以使学生的注意力集中。对多声部的歌曲，应该将每个声部都进行范唱。

3．2诱导和启发：教师应根据歌曲的内容和艺术形象，对学生进行启发式谈话，这有助于学生进一步去展开思维活动，发挥想象力。教师要懂得学生的心理，谈话要形象生动。

3．3组织一些辅助活动来培养学生的乐感：可让学生观看音乐表演会，观摩有经验的歌唱家（歌唱团体）的演出，组织唱片和录音的欣赏活动，在训练合唱时为了帮助理解歌曲的内容，可出示一些有关的图片、文学作品或观摩其他形式的文艺演出，如舞蹈、戏剧、诗歌朗诵等，还可为演唱的歌曲配上简单的动作，以助于学生乐感的培养。

3．4注意教法的多样性：为了使学生学得进、学得快、记得牢、用得好，不仅要注意教学的科学性，还要注意教法的多样性。既要根据学生的可接受性和思维特点找出科学的教学规律；又要抓住学生的心理特点，运用多样化的带有趣味性的教学方法。实践证明：从学生生活中熟悉的事物着手，运用从具体到抽象、从已知到未知以及采用听觉与视觉、音响与画面相结合的教学方法，能有效地启发学生的形象思维和帮助他们较快地理解和接受新知识。

4．引导学生懂得音乐表现的各种手段

在欣赏教学中，如何逐步引导学生懂得音乐表现的各种手段，是个很重要的问题。它可以扩大学生的音乐视野，帮助学生提高审美能力。音乐和文学、美术的表现形式是不一样的。文学是通过文字的描述来表达主题，美术是用线条、色彩、明暗、比例等来反映各种表现对象。而音乐则是通过多彩多姿的旋律、千变万化的节奏、和谐动人的和声、以及色彩多异的调性等特有的因素及表现手段来引起听者的情感共鸣。

要使学生了解音乐语言、懂得音乐的表现手段，必须在日常的语言教学中，培养学生具有对节奏、旋律、和声、音色、速度、力度等的基本乐感。这种感觉的培养，可通过唱歌、视唱、听音乐以及节奏动作、儿童舞蹈等多种活动形式，也可根据学生的年龄、心理特点、知识水平和教材的实际，选择多样化的教学方法获得。