点燃一盏思想的明灯

点燃一盏思想的明灯

韩昕蕾

韩昕蕾（扬州市扬大附中东部分校江苏扬州225000）

【摘要】“阳光、火花、电光，照亮江河山川，照亮物质世界。思想之光，能照亮人的观念，能照亮人的思想，能照亮人的精神世界。”学生的思想对学生的成长至关重要，而要想学生的思想发生变化，经常给学生讲一些哲理小故事、抄一些名言警句不失为一种极好的办法。

【关键词】小故事；格言；思想教育

激发学习的兴趣，调动学习的积极性，培养学生自主学习的能力，是新课程理念的要求，也是班主任工作的核心内容。作为班主任，我充分利用班会、晨会、课间、自习等时间，运用格言、经典小故事的形式，采取“个别教育与集体教育相结合”的原则，对学生进行思想教育，及时了解学生的思想动态。

进入初三，主课由初二的4门直升至7门，每科的作业量也较以往多，学生有些不适应，每天收作业成了难题，总是有那么几个困难学生拖拖拉拉，进而发展到有些学生写好了也不急着交，因为早交也没用。面对这一情况，我在班会课上问学生“成功需要什么”，下面炸锅似的，有说需要努力，有说需要坚持，有说需要机遇……我说同学们说的都对，但我今天要告诉大家的是成功只需30秒。底下又一次炸了锅，觉得不可能。我见达到效果了，不紧不慢的告诉他们：在一家知名的大公司里，营销部的主管被提升后，这一主管的职位就空出来了。老主管向老板推荐了两名员工接替他的职位。于是老板就对这两名优秀的营销人员进行了明察暗访，发现他俩的能力旗鼓相当，难分高低。究竟谁更合适做主管，一时间老板出举棋不定。一天，坐在办公室里的老板突然发奇想，他分别叫这两名营销人员到他的办公室来。老板放下电话后计算时间，结果他发现，那两名营销员从同一个办公室里走到他的办公室里，一位用了70秒钟，另一位则用了100秒钟，于是，老板立刻决定，让前者担任主管。那个可怜的输家，仅仅因为这30秒的时间，就败在了同事的手下。生活的节奏越来越快，工作学习的效率也越来越高了，单就成功而言，它残酷得不多给你一点时间，有时候，在你迈向成功的道路上，只是因为你比别人慢了30秒，而这30秒恰恰就能决定一切！说完，我意味深长地望着那些困难生，发现他们面带愧色低下了头。第二天，作业收的出奇的快又整齐。

期中考试后，有些学生的学习成绩下降，学习积极性受到挫伤，还有一些学生因为考试中的失误而没能达到预定的目标，士气有些不振。我给学生讲述胡萝卜、鸡蛋和咖啡的故事：往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三只锅里。最后把三只锅放到火力一样大小的三个炉子上烧。这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的，可它们的反应却迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完工后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过之后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。说完，我又问学生：“面对挫折，学习的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力，还是像鸡蛋那样变硬变强，抑或像一把咖啡豆，身受损而不坠其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人？”学生若有所思地点了点头。接着，我又趁热打铁，给他们讲述两位名人的真实事迹，鼓励学生对自己的失误认真地进行反思，从中获取机遇，从而使失误产生智慧，让失误变成财富。丹麦物理学家雅各布博尔曾经打碎了一个花瓶，但他没有一味地悲伤叹惋，而是俯身细心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块的16倍，小块的重量是小碎片的16倍……于是，他开始利用这个"碎花瓶理论"来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究等带来了意想不到的效果。无独有偶，格德纳曾是加拿大一家普通公司的普通职员。一天，格德纳懒洋洋地在复印机上影印文件，因为思想不集中，失手把一瓶液体打翻在文件上，当他拿起复印好的文件是，发现沾过液体的地方变成了黑的斑块。他抓起这不成样子的影印件，眼中忽然闪烁出欣喜的光芒。回到家里，格德纳用这种液体进行了一连串实验，终于研制出了一种特殊的纸-防影印纸。这种纸可以用来写字、打字以及印制图文，但绝不可复印，一复印，出来的文件就是漆黑一团，看不清任何字迹。随后，格德纳与人合伙开了一家专门生产防影印纸的"加拿大无拷贝国际公司"。两年时间里，这种防影印纸就售出了2.5亿张，格德纳也成了令人羡慕的亿万富翁。望着学生瞠目结舌的表情，我知道时机到了，最后总结道：想想吧，如果雅各布博尔当时一味地懊恼，怅怅地收起满地的碎片一倒了之，那么，人们又怎么会知道垃圾里竟盛着一个伟大的理论？如果格德纳当时只是以为地后悔，再懒洋洋地把那张有黑斑的文件揉成一团扔进废纸篓，那么，世界上不就少了一个亿万富翁了吗？当时也就不会有能造福人类的防影印纸了。同学们，当你有失误的时候，请你不要懊恼沮丧，你应该像雅各布博尔和格德纳那样去做一个有心人，好好地反思自己的失误，或许也能从失误中获得机遇，有所发现。如果你坚持这样做了，那么，你也一定会成为一个了不起的人物。最后我用犹太的一句名言“没有卖不出去的豆子”作为结束。卖豆子的如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？由此，启发学生，人的一生不也像一颗豆子，千万不要因一时挫折而放弃自己，只要你努力改变自己，成长的旅途就会充满无数机遇。

虽然一个小故事、一句格言不能改变学生，但我坚信每天点燃一盏思想的明灯犹如春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，激励学生不断进步。

参考文献

[1]魏书生《班主任工作漫谈》，漓江出版社.

[2]李镇西《爱心与教育》，漓江出版社.