用心交流，论初中班主任与学生的沟通技巧

用心交流，论初中班主任与学生的沟通技巧

高昕

高昕（陕西省定边县第五中学陕西定边718600）

摘要：初中阶段是学生发展的关键时期，因此初中班主任对学生的管理起着重要作用。初中班主任要加强与初中生的沟通，了解初中生的心理活动，进而能够顺利的开展各项工作，促进初中生德智体美的全面发展，避免初中生在青春期阶段误入歧途。本文针对初中班主任与学生的沟通进行了简要分析。

关键词：初中生；初中班主任；沟通；用心交流

中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0201-01

我国教学改革不断的深入推进，对素质教育的发展越来越重视，班主任担负着监管学生健康成长的重任，为了对初中生进行有效的管理，沟通、用心交流在初中班主任工作中发挥着重要作用。初中班主任与学生的良好沟通，有利于班主任班级工作的顺利开展。

一、沟通和交流在师生之间的重要作用

初中是学生成长的特殊时期，初中班主任要根据每个学生的特点个性进行特别的管理，因此正确的沟通交流方式，在班主任与学生之间显得极其重要。初中班主任与学生进行有效的沟通，有利于班主任对班级的管理，了解学生的心理活动、心里想法。青春期的孩子对事物的辨别认识能力还不够强，会急于表现自己、容易对家人朋友暴躁、封闭自我等，然而有效及时的沟通交流能够帮助初中生顺利、平稳的度过青春期。师生之间的沟通交流对学生的发展成长、个性的形成起着重要作用。

二、初中班主任与学生沟通的方式方法

（一）角色的准确定位

处于青春期的孩子比较急于表现自我，希望得到周围人的认可赞同，叛逆性比较强，因此初中班主任在与学生交友沟通时切不可以教师、师长的身份压制学生，不能以偏盖全，强迫初中生做不愿意的事。这样容易激起初中生的叛逆心理，通过与教师作对来表现自我。

在初中班主任与学生的交流沟通中，班主任要尽量与学生处于一个平等的状态，尝试与学生交朋友，在思想情感上实现平等的交流，同时，沟通时要注意说话方式，选择学生容易接受采纳的沟通方式。这样学生才会吐露出自己内心的想法，使班主任对学生心理活动有了进一步的深入了解。但是这种与学生交朋友、亲近的沟通方式也要掌握好尺度，树立好班主任的威信，使学生愿意与教师交谈，也能够服从听从班主任的工作安排。

（二）善于倾听，了解关爱学生

初中生处于价值观形成的阶段，对世界的认识有了自身的看法和观点，但是这些看法和观点可能会不被家长、教师认可，因此初中生急于表达自身的看法。做好初中班主任的工作就要做好与学生的沟通，要得到学生的信任和认可，倾听初中生的想法和观点，并进行鼓励。对于一些不成熟的观点，要学会以学生的角度去分析，并选择适宜的方式方法帮助学生正确的认识，帮助初中生形成正确的人生观、世界观、价值观。

初中生处于善于表达自己的阶段，教师和家长要在学习生活、日常生活中扮演好听众的角色，倾听初中生的想法，设身处地的站在他们的立场、他们的角度去分析，理解初中生。通过倾听、沟通得到初中生的信任和认可，初中生也更愿意将自己的想法表达给班主任。班主任根据学生的想法制定开展相关工作，由此开展的工作学生参与度高、积极性高，能够更好地完成工作。教师认真的倾听和设身处地的理解学生，有利于师生关系的良好发展，实现教师和学生的共赢，因而沟通、倾听对初中教学工作的开展、学生的全面发展有着重要作用。

（三）因材施教

现在的教学多为大班制，一位班主任管理众多学生，但是每个人、每个学生都有自身的性格特点，教师的教学、班主任的管理不能以偏概全，要根据每个学生的特点制定出适合其自身发展的方案，将集体教学和个体教学相结合。初中班主任要有针对性的对学生进行管理，对个别需要特别关注的学生特别管理。

对“内向型”学生的沟通，班主任要采用一种平易近人、平和的方式与这类学生沟通，让学生感受到教师对他们的关心，促使内向型学生有勇气向教师、班主任表达自己的想法观点。对“不自信”的学生进行沟通时，班主任在沟通中表达出自己对他们的认可，引导学生认识到自己的优点。更要关心和呵护班级的“中等生”和“差等生”，教师对学生的理解关心往往可以给予孩子更多的鼓励，这样的行为会改变孩子的一生。针对不同的学生班主任要采用不同的沟通方式，以便能够全面的掌握学生的生活状况、学习情况、心理活动等，能够及时有效地对初中生进行正确的引导，以免初中生出现心理问题、误入歧途等。

结束语

综合上文的阐述，针对初中生这一特殊的青春期群体，初中班主任对其的教育管理要采用特殊的方式方法，注重对初中生的沟通交流，关注初中生的心理活动等。初中班主任与学生之间的沟通是平等的，注重心理情感、心灵的沟通交流，而不是强行灌输的沟通方式。初中班主任用心管理学生、关心学生的生活学习情况，就能够得到学生的反馈，有利于班主任管理工作的开展，也有利于初中生的全面发展。

参考文献

[1]王慧.架起心灵的桥梁——谈初中班主任与学生的沟通技巧[J].好家长，2016(8).

[2]冯亚平.沟通,一种源于心灵的艺术——浅谈沟通在当前初中班主任工作中的运用[J].学生之友(初中版)(下),201(04).