加强品德教育，提高学生修养

加强品德教育，提高学生修养

姚彩云

姚彩云山东省栖霞市臧家庄中学265304

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，学校必须按照党的教育方针，把德育工作摆在教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，才能加强学生思想道德修养。这不仅关乎其对未来的理性认识，也关乎学生自身的发展，更为重要的是，提高学生的道德修养直接关系到社会主义精神文明的建设。因此，在学校，道德教育是一切教育的根本。那么，学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?

一、树立正确价值观，始终贯穿教育中

德育是一项育人的事业。中学生活德育必须树立价值教育的观念，注重展现个体生命的活动过程和精神价值的实现过程。教师应该成为学校价值教育的引领者。面对多元价值观的时代，教师有责任帮助学生形成正确的价值观，使学生恪守普遍意义上的道德价值观。

1.进行理论教育，奠定道德基础

孔子曰:“古之学者为己，今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人，做一个品行符合道德标准的社会成员。在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中，对学生进行道德教育是极其重要的，清净自身，贡献社会，知恩图报，是对现代青少年学生的基本要求。诸多事实证明：德育负担着提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动、生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。因此，对学生进行思想理论课的教育和学习是提高学生道德修养的基本，学校应针对学生的年龄以及所处的环境对其设置不同的教育意境，对学生实施说服教育，讲述一些有关道德的实事，加强学生对道德的认识，讲述道德事迹的有利性，形成学生对道德追求的渴望，进而产生对道德实践的欲望。这种思想政治理论的学习可以促进学生对道德的理性认识，加强学生积极向上的乐观人生态度，培养学生对现实生活和祖国未来的情感。

2.模拟示范现实，加强德育实效

德育是教育的基础，有了德育作为基础，学生的智育、体育、美育乃至团结协作才有存在的价值和根基。因此，对于初级教育阶段的青少年来说，对其实施道德示范演示是较好的德育教育的最佳方式之一。如在课堂教学中，应该经常以多媒体的方式放映一些有关道德的事迹，在视觉的接收下，提高学生对道德的认知能力，体验道德的伟大魅力；如在校园里，有人随地扔了垃圾，老师就应告诉他随地扔垃圾是不合环保理念的行为，讲述环保的重要性以及这种小事也是对学生道德观的考验，这样学生就会感到自惭形秽，因而在以后的日常行为中会随时注意到自己不当的行为，进而进行自我改正和自我行为的调整。在学校中，教师还应重视展览参观对学生道德的感染性。如对有关道德图片的展示，可以加强学生心理道德感的升华，同时，学生可以从中借鉴一些与自己生活学习相关的情节，注重自我道德行为的调节，进而加强对自身道德修养的提高。故此，模拟示范在道德教育的实施中发挥着不可替代的作用，学校应该注重此种演示对学生道德的培养。加强学生的道德修养是对其全面素质的一种考验，也是自我修养全面提高的标志之一。

二、创设道德环境，开辟有效途径

良好德育环境的创设不仅要与学生自身的生活密切联系，还要与学生的社会生活环境相联系。通过好的德育环境，可以使道德植根于现实生活的社会实践活动中，也可以促发学生对生活的有效体验。

1.重视课内德育，抓好课外教育

课堂教学不仅是向学生传授知识的重要形式，也是德育教育的重要阵地。学校可以通过思想品德课比较系统地向学生传授共产主义道德和政治基本理论，使学生了解社会主义公民应遵守的行为准则。尤其是各科教师切不可忽略对“三维目标”中“情感态度与价值观”的引导和教育。

2.创建良好集体，优化品德环境

“孟母三迁”的故事充分说明了环境对人的影响是多么重要。对于在校学生来说，其大部分时间是在班集体中度过的，良好的班集体必能促进集体成员良好品德和良好行为习惯的养成。因此，教师特别是班主任首先要面向班集体，教育班集体，然后与班集体共同影响每一个学生，使班集体不仅是教育的客体，而且成为教育的主体。例如，学校、班级可开展各方面的评比活动，在教师的正确引导下，大部分学生都会为了班级荣誉而规范自己的行为。天长日久，学生便养成了良好的行为习惯。这样，在对班集体优化的同时也便促进了学生品德修养的健康发展。

3.关爱留守学生，渗透德育工作

德育的主题和素材来源于学生当下真切的生活。当前，农村大多数青壮年外出打工，有人戏称各村驻守着993861部队，也就是村里主要是老人、妇女、儿童在家。孩子成年累月见不到父母，爷爷、奶奶对孩子放任自流已司空见惯。这样的孩子讨厌课本、迷恋网吧、乱花钱、不服管教很是常事。对他们进行思想政治教育，往往引起他们的反感，甚至产生对抗情绪，效果很不理想。教育者只有多关爱他们，通过多种渠道把德育渗透在各个方面，才是最有效的方法。要使学生在不知不觉中受到陶冶和教育，从多方面提高学生的审美能力、认识能力、觉悟水平。

德育是一门艺术，它的过程是长期的，也是潜移默化的，这是德育的规律之一。学校必须充分调动教育群体的能动作用，形成全力优势，通过多渠道、多形式来进行，使之经常化、系统化。作为一线的教师，在德育的漫长道路上，要把道德修养教育扎根于实践活动中，有耐心，有恒心，脚踏实地地一步步把学生引向崇高的道德境界。