实施幼儿园劳动教育

实施幼儿园劳动教育

范媛媛

（江苏省如皋市如城光华幼儿园，226500）

陶行知先生说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。

一、劳动教育的重要性

实践证明：劳动创造了世界，也创造了人类本身。我们的祖先、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动，劳动有助于培养乐于创造和克服困难的精神。在网上我看到过这样一组数据，部分过家小学生每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天只有12分钟，城市孩子的“家务”时间甚至更少。幼儿园的孩子更是微乎其微。当然这个跟我国的应试教育现状是分不开的，家长总是想让孩子多学一些东西，所以基本上多有的家务都是包办代替，而这换来的却是一位位的“小皇帝”“小公主”，以及不能很好适应社会的高智商的低能儿。所以，劳动教育教育意义之重大，势在必行。

二、培养幼儿劳动的习惯和意识

随着社会的不断进步，生活质量的不断提高，孩子们的生活环境也越来越优越，孩子们就在这样的优越环境中健康、快乐地成长着。但同时也存在一个比较突出的问题，就是劳动意识薄弱，动手能力较差，依赖性过强。作为家长来说都希望自己的孩子能出类拔萃，因此在重视学习、健康的情况下，却忽视了对幼儿劳动能力的培养，这是不利于幼儿成长的。要想让劳动教育推广开来，单靠学校是不行的，孩子的成长需要学校、家庭、社会的共同关注，要首先对家长进行教育，然后与家长一起对幼儿进行劳动教育，然后再以小家带动大家，争取在社会上起到一定的反响。

培养孩子们独立思考、自理与承担责任的能力，让孩子在体验、经历各种事物的过程中增加见识，形成良好的品质。幼儿期是最喜欢帮忙做事情的时期，也是锻炼他们参加劳动、培养责任感的最佳时期。俗话说“三岁看老”，幼儿期的孩子已经到了能够自立的阶段，从这个时候开始培养他们的劳动意识和劳动习惯，对他们的一生都将的有益的。幼儿可塑性很强，让孩子参加爱劳动的活动，可以培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到整个社会的责任感，使孩子成为一个“社会人”，通过做家务也可以培养孩子的自信心，孩子会做的事情越多，那么他就会越自信，也会越有条理性。

为了能让劳动教育起到良好的教育效果，我在实施的过程中将劳动教育的推进以相交的两条线同时进行，一条线是教师在幼儿园内对幼儿进行劳动教育，与之相交的另一条线是家长在幼儿园外对幼儿进行的劳动教育，以下为实施过程中的部分情况。

三、幼儿园内的劳动教育

在计划中，分为幼儿园园内劳动教育与幼儿园园外劳动教育这两个部分，相对而言，幼儿园园内的劳动教育实施起来更加方便，而且形式多样。根据幼儿的年龄阶段，提炼出以下几种。

1.小小值日生

在实施的过程中，据统计，每个班级都有“小小值日生”这一环节，小班的小朋友年龄最小，动手能力相对较差，所以采用小组周日制，根据实际需要，每四位小朋友为一组，从早到晚主要工作为：1.两位在门口迎接小朋友的到来，另外两位帮幼儿发玩具；2.将小朋友的衣物、玩具摆放整齐；3.开小便池的冲水龙头冲厕所；4.捡拾教室内外垃圾。中班幼儿动手能力有明显的提高，所以老师是以每两个小朋友为一组进行值日，在小班所做工作的基础上增加了以下几点：1.跟随保育员老师一起领点心，两位幼儿配合共同端着点心入班发放；2.吃完点心将垃圾倒入幼儿园的大垃圾筒内；3.帮助老师将小椅子摆放整齐，擦洗小桌子、小椅子，大班幼儿基本懂事他们在幼儿园内就已经有了大哥哥大姐姐的风范，于是老师教育大班幼儿要起到表率的作用，不仅要完成本班的任务，小值日生还要帮助小班幼儿，大班值日生工作具体如下：1.帮助小班倒垃圾；2.男孩小便池的冲洗；3.帮助教师扫地、摆桌椅板凳；4.擦窗户（幼儿能碰触到的部分）。以上为不同年龄阶段中的不同的工作内容。

2.劳动实践课

春天,给人以新的生命,也给人以新的希望，此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

一场场春雨滋养着万物，使得一切植物都生长的很是旺盛，杂草也争着挤着跑出来凑热闹，使得草坪参差不齐，失去了美感，于是我们开设了劳动实践课，定于每周二下午第二节课。由老师带领着孩子到各自负责的区域进行劳作，在活动过程中，孩子们感受到了劳动的快乐，会像小战士一样比赛看谁打败的杂草多；偶尔还会像科学家一样对不曾见过的动植物进行一番观察、研究；累了，还会坐在草坪上休息一会，传出“咯咯”的笑声。

另外我们为每个班级都划分了小菜园，在教师的带领、孩子的帮助下，一块块的田地，不一样的果实，有青菜、蒜苗、玉米、小麦、豆子、蚕豆、土豆、西瓜等，虽然不是每一个种下的种子都结出果实，但是我们一起用双手培育了一颗颗新苗、呵护出了纯绿色的果实，最后我们在收粮食、收菜的时候还进行了展示与分享，孩子们非常开心，孩子们在劳作中也感受到了劳动的辛苦，潜移默化的让孩子们懂得了要尊重别人劳动成果的道理，培养了他们从小热爱劳动的良好习惯，做个爱劳动的好孩子。

3.修剪自然角

在教室中还有一个非常关键的区角——自然角，最初我们只是让孩子观察种子的发芽、花的绽放与衰败，在进行劳动教育的时候，我们将自然角中植物的修剪工作也交给了孩子们，在自然角中，值日生的主要工作就是给花、种子浇水、将衰败的叶子整理掉，在实施的过程中发现，整理衰败叶子这一工作在中大班开展的比较好，小班幼儿不能控制好手部力量，会对植物造成伤害。

4.大扫除

每个幼儿园都会有大扫除，当然我们也充分利用了大扫除的时间，在大扫除的工作中，首先要做到任务分配到个人，让每个孩子都有工作，还要注重孩子之间的合作精神，扫除完毕以后要对幼儿的工作进行检查，以鼓励为主，表扬做的好的，鼓励需要进步的。让孩子养成认真工作、做好工作的习惯。

四、幼儿园外的劳动教育

生活中处处显教育，教育处处贴近生活，所以一个好的教育需要家庭、社会的配合，以下为幼儿园中实施劳动教育的主要方法。

（一）让劳动教育走进家庭

在家长眼中，总感觉孩子还小，还不能做那么“重”的活，殊不知孩子已经具备做这种事情的能力，于是将连年来，一份在网上引发热议的“美国孩子家务清单”展示给家长。当家长看到美国2至3岁的孩子已经开始扔垃圾、整理玩具；3至4岁，自己刷牙，浇花，喂宠物；4至5岁，铺床，摆餐具；5至6岁，擦桌子，收拾房间的时候，才醒悟“哦，原来我的孩子也具备这种能力了啊”，当然，解放家长思想的工作开展一次是不行的，需要定期开展，并为家长指引方向。

（二）充分发掘孩子们小主人翁的意识

这一环节可以说是难度最大的、也是最有价值的一个环节，那就是让孩子在律己的同时提醒他人，例如当发现地上有垃圾的时候，幼儿能自觉捡起仍如垃圾桶，用孩子的肢体语言影响着社区的人们。陶行知先生说“单纯的劳力只是蛮干，不能算数，单纯的劳心，只是空想，也不能算数，真正的做只是在劳力上劳心”，所以在劳作中要结合着教育，在教育中又结合着劳作，通过这种方式对幼儿进行劳动教育，我相信，孩子们一定会成为一个流自己的汗，吃自己的饭的好汉！