机能实验教学现状与展望

机能实验教学现状与展望

刘晓群

（四川护理职业学院四川成都610100）

摘要：机能实验教学是生理学、病理生理学以及药理学实验教学合并而成机能实验学，很多医学校都建立起了机能实验中心，增加了机能实验课的教学，提高了学生的实践能力，也提高了专业素养。为了提高机能实验教学的效率，加快机能实验教学改革的进程。鉴于此，本文主要探讨了机能实验教学现状，并阐述了机能实验教学在未来中的一些展望。

关键词：机能实验教学；现状；展望

随着机能实验教学改革的发展，大大提高了医学教学的效率，同时也提高了学生的综合实践能力，结合我院的实际情况，2016年3月开始开展机能实验课，是以选修课的形式来进行的，一周四节连上，在今后会根据教学情况以及学生需求，对课时在进行相应的调整，学院应重视培养学生的机能实验操作能力与创新能力，虽然是以选修课的形式来进行的，但却未忽视机能实验教学，更加注重学生的实践能力，在未来我院应不断的完善机能实验教学课程，提高教学的效率，确保教学的质量。

一、机能实验教学现状

（一）机能实验教学学科较为独立性

过去的机能实验教学已无法满足现代教学的发展，很多院校都相继对机能实验教学进行了改革，设立专门的机能实验课程以及实验教师，加强考核，实施独立的学分制。完善教材内容，应包括实验的基本原理知识以及具体的操作步骤等，还有应增加实验设施，为有效的开展机能实验教学做好准备工作[1]。

（二）教学内容与培养形式

现今阶段，各个院校在机能实验教学内容方面大都是由基础知识、基本的实践、类型实验等组成的，教学内容可以划分为三个阶段，首要阶段，根据基础知识与基本实践，学习实验仪器设备的操作方法，以便于更好的开始后续阶段的学习。其次阶段，根据具体的实验教学培养学生的理论知识与实践能力，使学生在掌握理论知识的基础上提高实践能。最后一个阶段，按照教学设计实验，来培养学生的医学相关知识，根据文献查阅以及观察等，通过论文撰写培养学生的创新能力，开发学生的思维，为培养社会高素质人才做准备[2]。

（三）创建了多元化的考核方式

传统的机能实验课程的考核方式比较简单，对学生的动手能力考核的力度较小，对学生评估的分数是以实验报告为主，无法提高学生的个人能力与团体合作的能力。改革之后的机能实验教学课程在注重学生理论知识考核的基础上对其进行实践考核，并且考核的形式不再单一，而是更加的多元化，比如在平常的考核中，是根据日常考勤、考试成绩、动手操作能力以及实验设计等进行考核。在多元化考核的过程中，展现了学生之间的团队协作精神以及学生的个人能力，能够运用所学的知识通过机能实验来解决问题，提高了个人创新能力，完善了考核的形式。考核的结果更加全面性、科学性、合理性以及规范性[3]。

二、机能实验教学未来展望

（一）组建高素质的机能实验教师队伍

部分院校在机能实验教学方面中的形式与课程来为完全完善，在某一方面增加了硬件设施，还未能展开全面的教学。各个院校在今后的机能实验教学方面应组建专门的教师队伍，专门的机能实验教学队伍是只负责这一块，成为固定的老师，保持教学的稳定性。各个院校应充分的重视教师人才队伍的重要性，全面的提高教师的职业素养，对教师进行一定的培训，不断的扩大教学师资力量是机能实验教学的发展方向。

（二）改善教学内容，加强设计性实验操作

设计性实验是学校进行机能实验教学的重要内容，设计性实验是在开展综合性实验基础上进行的开放性的实验教学，因资金引入较少，课时也比较少，学生也很少接触医学科研工作，在开展设计性实验过程中所得出来的结果不能够达到预期的效果。经调查，很多学生普遍认为设计性实验的难度比较大，但相对于常规的实验来说更能够学习到新知识与新技能，提高学习的主动性与积极性，学生们通过设计性实验的学习训练，可以及时的发现与解决问题，开阔了眼界，提高了创新精神，相关学校应重视设计性试验，改善教学内容，有效的开展教学工作[4]。

（三）教师们之间需加强交流学习

机能实验课与其他的学科不同，实验类的课程本身就较为复杂，影响的因素以及处理的环节较多，如果一个因素发生变化，就会影响整个实验的结果，即使经验较为丰富的教师，也难免会出现疏漏的情况，因此在这一情况下，实验教师应与理论教师以及其他教师等加强交流沟通，改善实验课程，老师在交流的过程中也是一个相互学习的过程，最终目的都是为了更好的培养学生的学习能力，有序的进行机能实验教学。

（四）创建数字化的平台

随着多媒体的发展，多媒体教学的实施逐渐大规模化，多媒体教学数据库是开展机能实验教学的重要平台，建立多媒体数据库可以提高学生自主学习的积极性，学生通过数据库可以自主学习，进而来解决实际问题，提高了学生的动手能力。数字化的机能实验室融入了现代计算机技术、网络技术以及虚拟技术等等，将教师的行为转化为数字化，完善生物技能试验系统、虚拟实验系统等等，提升科研水平，不断的创新技术与教学形式，促进机能实验教学的良好发展[5]。

结语：

机能实验教学应适应社会的发展，满足教学的需求，在改革发展中还需要不断的完善，在教学过程中不断的探索研究，分析机能实验教学的现状，并且对未来教学进行展望，组建高素质的机能实验教师队伍、改善教学内容，加强设计性实验操作、积极的进行教师之间的交流工作，创建数字化平台，在未来中才能更好的进行机能实验教学，提高学生的能力，培养学生的创新精神，提高教学的效率，促进机能实验教学的可持续发展，加快教学改革的进程。

参考文献

[1]李秀国，于海玲，李迎军等.机能实验教学现状与展望[J].实验技术与管理，2013，30（2）：154-156，161.

[2]韩莉，武军驻，李柯等.模块化新课程体系中机能实验教学的改革探索[J].实验室研究与探索，2015，34（9）：233-235.

[3]孔德祥.机能实验教学中传统实验教学与虚拟实验教学的比较[J].医学信息，2015，（26）：6-6.

[4]阿斯亚?拜山伯.机能实验教学改革探讨[J].药学教育，2012，28（1）：46-48.

[5]张文兴.关于机能实验教学的探讨[J].疾病监测与控制，2016，10（9）：771-772.