浅谈如何激发高一新生学习历史新课程的兴趣-中国期刊网

首页 > 《教育学文摘》 > 2014年7期 > 浅谈如何激发高一新生学习历史新课程的兴趣

（整期优先）网络出版时间：2014-07-17

作者: 王小健郭玉峰

文化科学 >教育学

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王小健郭玉峰

王小健郭玉峰陕西省榆林市吴堡县吴堡中学718200

人类社会发展进程中出现的物质与精神、科学与人文的不平衡也反映在历史教育上，历史和历史教育受轻视，在社会文化事业和教育体系中被置于边缘地位。经济利益的考虑左右着人们对知识的选择，历史课被视为小儿科。

一、高一新生历史知识贫乏的主要原因

1.学校、家长、学生不够重视。

2.学生头脑中没有真正重视历史。

（1）许多学习成绩好的学生早就准备读理科，认为读理科就业容易些，至于应付会考，上课随便听听过关都不成问题。

（2）有些同学认为历史考高分没什么了不起，只是功夫花多一点而已，而数理化则不同，要头脑好使才行。

二、激发高一新生学习历史新课程兴趣的策略

1.给学生讲清学史的重要性，让学生从思想上重视历史课

（1）读史对人生的重要性。读史可使人明智，人生中面临着许多十字路口，需要一个人做出明智的选择，这需要一个人了解古今中外的历史，才能更好把握现在，预见未来。

（2）读好历史对以后准备读文科的学生是很现实的，同时对以后准备读理科的学生同样十分必要，因为以后较系统读中国和世界历史的机会很少，并且国家公务员考试近代史知识是必考内容之一。

（3）学好历史是提高生活质量的重要手段。现代人休闲时间越来越多，怎样才能让业余时间充实有趣，这就离不开丰富的历史知识。有了丰富的历史知识，会让你的生活更加丰富多彩和经济实惠。

2.激发学生学习历史的兴趣

（1）联系语文课中的历史知识进行讲课。如讲到辛亥革命的不彻底性，我联系选入中学课本中鲁迅的作品《药》和《阿Q正传》的有关内容进行讲课。

（2）结合电视、电影、历史小说中的有关内容使学生对历史知识有更深刻的印象。在历史课堂上有选择地结合电视、电影的有关内容，能激发学生学习历史的兴趣。

（3）结合报刊杂志中的有关历史材料和内容进行讲课。如讲洋务运动中的创办新式学校和派遣留学生出国留学进修等，结合《南方周末》报道派遣三批幼童到美国留学的有关内幕讲解等。

（4）利用乡土历史中的有关内容进一步提高。如讲到洋务运动时，左宗棠创办的制造局和机器织布总局把兰州带入了近代化的门槛，收复新疆时提到在沿途（含永登）栽种的“左公柳”等。

（5）联系当前世界文化发展的趋势进行讲课。

除此之外，还可结合地理知识和一些自然科学的知识进行讲课，不仅可以扩大学生的知识面，而且也能激发他们学习历史的兴趣。扫除高一新生轻视历史的思想障碍，又激发了他们学习历史新课程的兴趣，自然就提高他们学习历史的积极性，那么历史科教育教学效果将会是事半功倍。

浅谈如何激发高一新生学习历史新课程的兴趣